Методы обработки результатов педагогического эксперимента
б) высказывание должно быть однозначным;
в) высказывание должно касаться двух или более предметов;
г) высказывания не должны сдержать непонятных слов и выражений;
д) все высказывания должны быть выдержанны в положительном либо в отрицательном плане по отношению к предмету исследования.
Ответ: а), б), г), д)
Тестовое задание 8. Отсев из общего набора мало эффективны
х и “не работающих” фраз оставляя те, которые наиболее хорошо раскрывают различия в установках респондентов – это
Ответ: цель пилотажного опроса.
Тестовое задание 9. Тестовое задание 3.Установите соответствие нескольких типов шкал:
1. номинальная шкала; 2. порядковая шкала; 3. шкала отношений. |
а) предусматривает экспериментально установленную нулевую точку отсчета и равенство интервалов; б) А=В, В=С, С=D … позиции, рассматриваемые объекты принадлежат к заведомо разным классам , и в силу этого присвоение им каких-либо бальных значений необоснованно; в) A > B>C>D… предусматривает значительно большее богатство процедур, т.к. между рассматриваемыми объектами или свойствами объекта можно выявить иерархию соподчиненности. |
Ответ: 1 – б), 2 – в), 3 – а).
Тестовое задание 10. Выберите правильный ответ. К объекту измерения относится:
а) свойства социального объекта;
б) разработка инструментария;
в) выборка;
г) анализ результатов.
Ответ: а).
Тема 3. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕОРЕМЫ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТИ
Тестовое задание 1. Раздел математики, изучающий закономерности случайных явлений.
а) математическая логика;
б) математическая статистика;
в) математическое моделирование;
г) теория вероятностей.
Ответ: г).
Тестовое задание 2. Дополните определение. Невозможное событие – это…
Ответ: событие, которое заведомо не произойдет в результате данного испытания.
Тестовое задание 3. Событие, которое обязательно происходит в результате данного испытания:
а) невозможное событие;
б) противоположное событие;
в) достоверное событие;
г) несовместные события.
Ответ: в).
Тестовое задание 4. Событие, состоящее в том, что данное событие A не наступило:
а) невозможное событие;
б) противоположное событие;
в) достоверное событие;
г) несовместные события.
Ответ: б).
Тестовое задание 5. События A и B, такие, что наступление одного из них исключает возможность наступления другого:
а) невозможное событие;
б) противоположное событие;
в) достоверное событие;
г) несовместные события.
Ответ: г).
Тестовое задание 6. Относительная частота события - это
Ответ: отношение числа испытаний, в которых событие появилось, к общему числу фактически произведенных испытаний.
Тестовое задание 7. Событие, которое может либо произойти, либо не произойти в результате данного испытания.
а) противоположное событие;
б) невозможное событие;
в) достоверное событие;
г) случайное событие.
Ответ: г).
Тестовое задание 8. Дополните выражение. События A1, A2, ., An называются равновозможными:
а) если какое-либо одно из них непременно должно наступить в результате испытания.
б) если нет основания считать, что появление одного из них в результате испытания является более возможным, чем остальных.
в) если в результате испытания появится хотя бы одно из них.
Ответ: б)
Тестовое задание 9. Дополните выражение. События A1, A2, ., An образуют полную группу
а) если какое-либо одно из них непременно должно наступить в результате испытания.
б) если нет основания считать, что появление одного из них в результате испытания
является более возможным, чем остальных.
в) если в результате испытания появится хотя бы одно из них.
Ответ: в).
Тестовое задание 10. Дополните выражение. События A1, A2, ., An называются единственно возможными
а) если какое-либо одно из них непременно должно наступить в результате
испытания.
б) если нет основания считать, что появление одного из них в результате испытания
является более возможным, чем остальных.
в) если в результате испытания появится хотя бы одно из них.
Ответ: а)
Тестовое задание 11. Дополните определение. Вероятность события A(P(A)) – это…
Ответ: отношение числа m благоприятствующих событию A исходов к общему числу n всех равновозможных попарно несовместных элементарных исходов, образующих полную группу.
Тема 4-5. ДИСКРЕТНЫЕ И НЕПРЕРЫВНЫЕ СЛУЧАЙНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ
Тестовое задание 1. Дополните определение. Случайная величина – это…
Ответ: величина, которая при каждом испытании принимает то или иное числовое значение, зависящее от случайных причин, которые заранее не могут быть учтены.
Тестовое задание 2. Закон распределения случайных величин может быть задан в виде:
а) таблицы;
б) формулы;
в) графика;
г) схемы.
Ответ: а), б), в).
Тестовое задание 3. Распределение случайной величины Х, для которой распределение приведенной случайной величины есть F(х) – это…
а) нормальное распределение;
б) центральная предельная теорема;
в) дискретное распределение;
г) непрерывное распределение.
Ответ: а).
Тестовое задание 4. Выберите верный вариант. Понятие среднего значения случайной величины в теории вероятностей.
а) дисперсия;
б) математическое ожидание;
в) мода;
г) медиана.
Ответ: б)
Тестовое задание 5. Величина, которая может принимать все значения из некоторого конечного или бесконечного промежутка:
а) случайная величина;
б) непрерывная случайная величина
в) дискретная случайная величина;
г) переменная случайная величина.
Ответ: б)
Тестовое задание 6. Общий принцип, в силу которого совместное действие случайных факторов приводит, при некоторых весьма общих условиях к результату, почти не зависящему от случая.
а) теорема Бернулли;
б) теорема Лапласа;
в) закон больших чисел;
г) закон распределения.
Ответ: в)
Тестовое задание 7. Мера разброса случайной величины, то есть её отклонения от математического ожидания.
а) дисперсия случайной величины;
б) дискретная случайная величина;
в) непрерывная случайная величина;
г) математическое ожидание.
Ответ: а).
Тестовое задание 8. Выберите правильный ответ. Показатель рассеивания значений случайной величины относительно её математического ожидания:
а) мода;
б) дискретная случайная величина;
в) стандартное отклонение;
г) математическое ожидание.
Ответ: в).
Тестовое задание 9. Выберите правильный ответ. Вероятность попадания в цель при одном выстреле равна 0,6. Определите вероятность того, что 8 выстрелов дадут 5 попаданий.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Условия формирования положительной мотивации к учению
- Управление процессом познания обучающихся – ведущая профессиональная компетентность педагога
- Организация военно-патриотического воспитания подростков
- Специфические особенности и роль лингвострановедческого материала в процессе обучения чтению на уроках английского языка в 7-х классах
- Социализация старших подростков из опекунских семей в условиях кадетской школы
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения