Психология трудных школьников

При выборе профессии очень важно соответствие между психологическими особенностями человека и соответствующими характеристиками профессии. Профессия должна быть интересна. Если подростку нравятся животные, растения, то ему будет интересно в своей профессиональной деятельности сталкиваться с объектами живой природы. Если он любит технику - интерес к ней будет поддерживать его в деятельности инже

нера-конструктора или физика-теоретика.

Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые "профессионально важные качества" - например, корректору важно внимание, художнику - образное мышление и т.д. Поэтому, выбирая определенную профессию, важно осознать, есть ли у выпускника способности, соответствующие профессионально важным качествам. В ситуации сомнения выбирать надо ту профессию, где способности будут максимально реализованы, в этой деятельности можно добиться наибольшего успеха. Тип реализуемой профессиональной деятельности должен совпадать с личностным, характерологическим типом. Если подросток общителен - ему больше подойдут профессии, связанные с многочисленными контактами, а если эмоционально неустойчив - не сможет выполнять рутинные виды деятельности, требующие концентрации в течение длительного времени. Профессия должна приносить удовольствие (положительные эмоции ребенку) и обеспечивать максимальную реализацию его возможностей (пользу обществу).

Исходя из результатов качественного и количественного анализа эмпирического исследования были получены следующие результаты:

· В подростковом возрасте прослеживается возрастная динамика в осознанном выборе круга профессий;

· наиболее значимыми субъектами, влияющими на профессиональное самоопределение современного подростка являются сам ученик и родители;

· для большинства подростков мотивом выбора профессии выступает мотив реализации своего "Я";

· трудности выбора будущей профессии, подросток связывает с низким уровнем информированности, а также низким уровень ресурсного обеспечения в освоении выбираемых профессий;

· обнаруженные различия оказывают влияние на профессиональное самоопределение в подростковом возрасте:

В результате проведенных исследований, на основе анализа результатов преобладает гуманитарной направленности в выборе профессиональной сферы деятельности и социального типа личности.

План – конспект групповой профессиональной консультации

Групповая профессиональная консультация проводилась в 11 классе школы №2.

План.

1. Информация о мире профессий (краткие справки).

2. Опрос учащихся по сформированности профессиональных планов.

3. Беседа о выраженных склонностях и интересах по результатам проведенных методик.

4. Беседа о возможных путях профессионализации учащихся (информация о учебных заведениях, куда на какую профессию поступать).

Конспект.

Психолог: Здравствуйте, старшеклассники! Я психолог и сегодня проведу с вами профориентационную консультацию. Итак, поднимите пожалуйста руки, кто уже определился с выбором профессии после получения аттестата. (из 17 человек руки подняли 8 )

Психолог: Хорошо. Менее половины из вас еще видимо не определились с выбором будущей профессии. В этом я могу вам помочь. Давайте побеседуем с вами о мире профессий, которые существуют и каких интересов они касаются. И каждый из вас в это время пусть сравнивает и думает, какая из профессий ему ближе всего. Все профессии делятся на 5 типов и первый из них это тип Человек – Природа. Как вы думаете, какие профессии относятся к такому типу?

Старшеклассники: Колхозник, доярки, животновод, лесник, тракторист, комбайнер…

Психолог: Верно. Вы правы. Это те профессии, которые имеют отношение к природе, сельскому хозяйству, лесу, полям, животным. Так же вы еще не назвали ветеринара, геолог, пчеловод, эколог. Второй тип профессий – Человек – Техника. Какие профессии относятся к нему?

Старшеклассники: Электрик, токарь, машинист, водитель, строитель, маляр…

Психолог: Отлично. Действительно. Это профессии, связанные с техникой, оборудованием, станками. Сюда можно добавить токаря, фрезеровщика, автомеханика, слесаря, повар. Третий тип – Человек- Человек. Какие профессии относятся к нему?

Старшеклассники: Все, что связано с людьми. Учитель, воспитатель в детском саду, менеджер, тренер, продавец, психолог, врач, официант, юрист, парикмахер, косметологи …

Психолог: Верно. Их огромное множество таких профессий. Как правило, это работа с людьми, предоставление услуг, обслуживание клиентов, пациентов. Итак, следующий тип профессии – Человек – Знак. Кто к ним отностится?

Старшеклассники: Программисты, инженеры, конструкторы, секретарь, контроллер, кассир, бухгалтер…

Психолог: Молодцы. Верно. К такому типу так же относят музыкантов, так как ноты это знаки, архитекторов, работа с обозначениями, линиями. Последний тип – это Человек – Художественный образ. Кто же может работать в данной сфере?

Старшеклассники: Актеры, художники, дизайнеры, веб-дизайнеры, фотограф…

Психолог: Молодцы. Вы все прекрасно понимаете. Итак, мы погрузились с вами на время в огромный мир профессий, которые так же постоянно изменяются и появляются новые специальности. Сейчас я по результатам проведенной на прошлом занятии профоринтационной диагностики оглашу результаты каждому из вас,и подскажу кому какая профессия подойдет, к какому типу относитесь вы. (оглашаются результаты диагностик)

Психолог: Вот теперь вы примерно знаете в какую сферу вам окунуться, какие профессии вам подойдут. А теперь вы мне расскажите, кто из вас кем хотел бы стать после окончания школы и какие профессии вам нравятся? (проводится небольшой опрос, где учащиеся свободно по желанию отвечают, ответы дали все 17 человек)

Психолог: Есть ли у вас ребята, вопросы по мире профессий, о какой профессии вы бы хотели знать конкретнее? (старшеклассники задали около 9 вопросов о различных профессиях и получили разъяснения, информацию).

Психолог: В современное время востребованность разного рода профессий так же разная, мало учителей, врачей, воспитателей, архитекторов, так как обучение на этих специальностях сложное, и еще сложнее работать с людьми. Поэтому, выбирая будущую профессию необходимо как можно больше узнать об этой профессии. После окончания школы вы можете пойти в средние учебные заведения (колледжи, профтехучилища, техникумы), либо в высшие учебные заведения (институты, университеты, академии). Так же можно пойти учиться на различные курсы, таковых сейчас много. После окончания высшего учебного заведения можно продолжить свое обучение в аспирантуре, докторантуре, бакалавриате, получить кандидатскую степень. Профессий огромное количество, важно уже сейчас подумать и определиться с выбором профессии. А результаты тестов помогут вам с этим определением.

До свиданья.

Приложение 1 Результаты социометрии в 8 «Г»

Испытуемые: было опрошено 26 школьников – девятиклассников (15 16 лет) школы № 3 г.Ростова

Процедура: каждому давался заранее приготовленный лист, давалась инструкция. После сбора ответы обрабатывались и были сделаны выводы. Задание: «У вас через несколько дней вечер в классе, с конкурсами и КВНом. С кем из присутствующих в классе вы бы хотели пойти на праздник?» Необходимо написать последовательно трех человек в зависимости от величины вашего интереса к нему.

 Скачать реферат