Воспитание этической культуры у младших школьников
Сказочно приятно жить в таком городе, среди таких вежливых и воспитанных детей и взрослых! Пусть этот день для каждого из вас станет днем исполнения желаний! Говорите! Я слушаю…
Спасибо! – сказали вежливые девочки и мальчики.
Пожалуйста! – вежливо попросила Юлика-Юла. – Пусть мой отец – обыкновенный Почтальон – превратится в самого веселого Почтальона на белом свете.
А наш… - попрос
или семь сыновей Сапожника – пусть шьет семимильные сказочные башмаки. Пожалуйста!
Пусть мой дедушка выпекает чудесные прыг-скок-булочки, которые сами прыгают в рот, попросил самый маленький малыш. Пожалуйста!
А наша мама пусть продает всем сказочные летающие зонты! – Попросили девочки-близнецы.
Пожалуйста!
И пусть… - сказали остальные дети. – Пусть каждый день в Сказочном Городе будет исполняться чье-нибудь желание. Пожалуйста!
Так все и стало.
- Нравятся ли тебе жители Сказочного Города? Почему?
- Почему жители Сказочного Города стали вдруг вежливыми и воспитанными?
- От кого зависит, станем мы вежливыми, или нет? (от нас самих. От нашего желания стать вежливыми и воспитанным.)
3. Домашнее задание.
Вспомните вежливые слова. Нарисуйте в тетрадях Сказочный Город и его жителей.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Урок КВН на тему: Занимательное материаловедение
- Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями
- Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами детской литературы
- Влияние бального танца на двигательную активность детей дошкольного возраста
- Формирование познавательного интереса младших школьников в учебной и внеучебной деятельности
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения