Использование музыкально-игровых методов для развития художественно-творческих способностей младших школьников с задержкой психического развития

-Сегодня мы путешествовали вместе с Петрушкой, ему очень понравилось с вами, и он приготовил вам подарки.

(достаю мешочек и даю каждому по конфетке)

-Что надо сказать Петрушке?

-Спасибо!

-А теперь давайте узнаем какое у вас настроение. У каждого из вас на партах 3 кружочка: красный обозначает радость, синий – немного грустно, а черный – плохое настроение. Поднимите те кружочки,

которые определяют ваше настроение.

-Спасибо за занятие. Мне и Петрушке очень понравилось путешествовать с вами, но, к сожалению, надо расставаться. До встречи.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

КОНСПЕКТ ПРАЗДНИКА

ТЕМА: ВЕСНА

НАЗВАНИЕ: Дудочка

ЦЕЛЬ: определить уровень развития у детей художественно-творческих способностей.

ЗАДАЧИ:

Ø Образовательная: способствовать знакомству детей с народным творчеством.

Ø Воспитательная: - способствовать воспитанию любви к народным праздникам;

- способствовать воспитанию чувства коллективизма.

Ø Развивающая: - способствовать развитию художественно-творческих способностей;

- способствовать развитию музыкального слуха, импровизации, чувства ритма, умения инсценировать различные ситуации.

ОБОРУДОВАНИЕ: костюм пастушка и зайчика; макет березы; музыкальные инструменты: дудочка, треугольник, бубен.

Ход праздника.

Дети входят в зал.

Ведущий: Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопали в ладоши (хлопают):

Очень рады солнышку.

-Ребята, посмотрите, где у нас солнышко? Как стало тепло! Солнечные лучики согрели нашу березку, и она ожила. Что появилось на веточках?

Дети: Листочки!

Ведущий: Верно. Она стала красивая, молодая. Мы ее порадуем и расскажем стихи о нашей березоньке.

(стихи детей о березе)

Ведущий: А теперь давайте поводим хоровод для нашей березки.

(хоровод «Ай, да березка»)

(дети садятся, ведущий зовет ребенка, одетого в пастушка)

Ведущий: Кто там вышел на лужок,

На зеленый бережок?

Кто играет на дуде?

Где он? Где?

Пастушок: Это Ваня – пастушок

Выгнал коз на бережок.

Льется песня по утру:

Ту-ру-ру.

Ведущий: Ах, какой красивый пастушок! Покажи-ка нам свою дудочку. Какая она красивая! Ни один праздник без нее не обходится. Ты сыграй, а мы послушаем.

(звучит музыка дудочки, ребенок имитирует игру на инструменте)

Пастушок: Как без дудки,

Вот беда!

Ходят ноги не туда.

А как дудочку почуют,

Сразу ноженьки танцуют!

(танец «Полька – Янка» с пастушком.

Белорусский народный танец)

Ведущий: Хорошо танцевали, ребята. Только что-то наш пастушок загрустил. Что случилось?

(пастушок молчит, плачет)

Ведущий: Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду.

Потерял пастух дуду.

Как наш праздник продолжать?

Надо дудочку искать!

-Давайте все вместе искать дудочку пастушка.

(все ищут)

Ведущий: Как помочь пастушку? Кто знает?

(выбирает ребенка)

Ребенок: Лишь заря на дворе,

Утка в дудочку играет,

А утята подпевают.

(хоровод «Веселая дудочка», муз. Красева)

Ведущий: Веселая дудочка у утки. Это твоя, пастушок?

Пастушок: Нет.

Ведущий: Ну что ж, будем искать дальше. Смотрите, ребята, музыкант идет. Что у него за инструменты?

(музыкант показывает, дети называют: треугольник, бубен, дудочка)

Ведущий: Пастушок, а эта дудочка твоя?

Пастушок: Нет.

Ведущий: Не нашли мы дудочку у музыканта, может нам сделать новую? Савка и Гришка умеют.

(«Савка и Гришка» - белорусская народная песня. Инсценировка)

Ведущий: Нет, все не то. Уже праздник кончается, а мы все дудочку никак не найдем. Смотрите, вон зайчик бежит, дудочку несет!

Зайчик: Я узнал про ваше горе,

Бегал в лес и бегал в поле,

И по лугу я скакал.

Всюду дудочку искал.

А нашел я под березой,

Там в нее играли козы.

Ведущий: Играй, пастушок, в свою дудочку и собирай всех ребят на веселую пляску!

(«На зеленом лугу» - змейка и свободная пляска)

Ведущий: Ребята, а еще под березой зайчик нашел вот этот узелок. Это не твой пастушок? Давайте посмотрим, что в нем!

(раздача подарков)

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ТЕМА: МАСЛЕНИЦА

ЦЕЛЬ: продиагностировать развитие художественно-творческих способностей у детей.

ЗАДАЧИ:

Ø Образовательная: познакомить детей с праздником «Масленица», через произведение П.И. Чайковского Февраль «Масленица» из цикла «Времена года»;

Ø Воспитательная: способствовать воспитанию любви к народным праздникам и музыке;

Ø Развивающая: способствовать развитию художественно-творческих способностей, умения слушать и анализировать.

ОБОРУДОВАНИЕ: доска, мел, кассета, магнитофон, рисунки с изображением природы.

Ход мероприятия.

 Скачать реферат