Организационно-психологические условия успешности адаптации молодого специалиста на промышленном предприятии
После заполнения разделов опросника убедитесь, что вы ничего не пропустили.
Спасибо за проявленный к исследованию интерес!
Приложение № 3
Корреляционный анализ взаимосвязи уровня адаптации и организационно-психологических условий (коэффициент ранговой корреляции Спирмена)
Таблица 1. Выборка специалистов.
Correlations | ||||
ур.адапт |
карьер.рост | |||
Spearman's rho |
ур.адапт |
Correlation Coefficient |
1,000 |
,491* |
Sig. (2-tailed) |
. |
,028 | ||
N |
20 |
20 | ||
карьер.рост |
Correlation Coefficient |
,491* |
1,000 | |
Sig. (2-tailed) |
,028 |
. | ||
N |
20 |
20 | ||
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). | ||||
Correlations | ||||
ур.адапт |
ОЖ | |||
Spearman's rho |
ур.адапт |
Correlation Coefficient |
1,000 |
,452* |
Sig. (2-tailed) |
. |
,045 | ||
N |
20 |
20 | ||
ОЖ |
Correlation Coefficient |
,452* |
1,000 | |
Sig. (2-tailed) |
,045 |
. | ||
N |
20 |
20 | ||
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). |
Таблица 2. Выборка рабочих.
Correlations | ||||
ур.адаптац |
ОЖ | |||
Spearman's rho |
ур.адаптац |
Correlation Coefficient |
1,000 |
,739** |
Sig. (2-tailed) |
. |
,006 | ||
N |
12 |
12 | ||
ОЖ |
Correlation Coefficient |
,739** |
1,000 | |
Sig. (2-tailed) |
,006 |
. | ||
N |
12 |
12 | ||
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). |
Оценка различий в личностных особенностях и удовлетворенности организационными условиями между группами с высоким и низким уровнем адаптации (критерий Манна – Уитни)
Таблица 3. Выборка специалистов.
адаптация |
карьера |
ОЖ |
цели |
процесс |
результат |
Лк_Я |
Лк_жизнь | |
Mann-Whitney U |
,000 |
3,000 |
2,500 |
9,000 |
,500 |
6,000 |
4,000 |
,000 |
Wilcoxon W |
15,000 |
18,000 |
17,500 |
24,000 |
15,500 |
21,000 |
19,000 |
15,000 |
Z |
-2,652 |
-2,132 |
-2,095 |
-,731 |
-2,514 |
-1,379 |
-1,792 |
-2,627 |
Asymp. Sig. (2-tailed) |
,008 |
,033 |
,036 |
,465 |
,012 |
,168 |
,073 |
,009 |
Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] |
,008(a) |
,056(a) |
,032(a) |
,548(a) |
,008(a) |
,222(a) |
,095(a) |
,008(a) |
Таблица 4. Выборка рабочих.
адаптация |
карьера |
ОЖ |
цели |
процесс |
результат |
Лк_Я |
Лк_жизнь | |
Mann-Whitney U |
,000 |
5,000 |
4,500 |
12,000 |
11,500 |
15,500 |
5,500 |
1,500 |
Wilcoxon W |
36,000 |
41,000 |
40,500 |
48,000 |
47,500 |
51,500 |
41,500 |
37,500 |
Z |
-3,388 |
-2,996 |
-2,890 |
-2,105 |
-2,158 |
-1,750 |
-2,806 |
-3,210 |
Asymp. Sig. (2-tailed) |
,001 |
,003 |
,004 |
,035 |
,031 |
,080 |
,005 |
,001 |
Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] |
,000(a) |
,003(a) |
,002(a) |
,038(a) |
,028(a) |
,083(a) |
,003(a) |
,000(a) |
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Взаимосвязь межличностных отношений супругов и субъективной оценки их благополучия
- Особенности связи компонентов самоотношения с агрессивностью у сотрудников охранно-конвойной службы
- Вербальные и невербальные средства общения
- Субъективное ощущение одиночества во взаимосвязи с социометрическим статусом подростков с девиантным поведением
- Периодизация детства по Эриксону
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа