Социально-психологические условия формирования структуры ценностных ориентаций старшеклассников

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Результаты исследования динамики старших школьников

в период с 1994 г. по 2003г.

При сравнении структур ценностных ориента­ции старшеклассников 2003 г. и середины 90-х го­дов (1994 г. и 1997 г.) было выявлено, что ярче выраженными становятся их ориентации на цен­ности социальной ответственности: семью (с 5-го места она переместилась на 4-е) и от

ветствен­ность (с 11-го на 3-е место). Более значимыми стали ценности деловой (и экономической) актив­ности и прагматические ценности: работа (с 10-го места она передвинулась на 5-е), материальная обеспеченность (передвинулась с 8-го на 6-е мес­то), эффективность в делах (с 12-го на 8-е место), предприимчивость (с 13-го на 9-е место) и рацио­нализм (с 18-го на 15-е место) (табл. 1.1.).

Следует отметить, что на протяжении изучае­мого периода (1994-2003 гг.) перечисленные цен­ности характеризовались тремя разными вариан­тами (или типами) динамики. Так, от "среза" к "срезу" все большую значимость для старших школьников приобретали ориентации на ценнос­ти работы, предприимчивости и ответственности. До 1999 г. аналогичной динамикой характеризо­вались ценности семьи и материальной обеспе­ченности. В дальнейшем (в 2003 г.) ранговый "вес" ценности семьи несколько снизился (со 2-го на 4-е место), а значимость материальной обеспе­ченности оставалась относительно устойчивой. В отличие от предыдущих двух групп ценностей, значимость эффективности в делах и рациона­лизма была относительно устойчивой в иерархии ценностных ориентации старших школьников, лишь к 2003 г. их "вес" достоверно возрос.

В настоящее время менее значимыми для представителей данной социальной группы, по сравнению с серединой 90-х гг., являются ценно­сти самоутверждения: независимость (переместилась со 2-го на 5-е место), собственность как терминальная ценность (с 17-го на 18-е место). Снизился в иерархии ценностных приоритетов старших школьников и вес группы альтруистичес­ких ценностей: счастье других (с 11-го на 15-е мес­то) и чуткость (с 14-го на 17-е место). Снижением своей значимости с 6-й на 13-ю ранговую позицию характеризовалась также ценность духовного раз­вития - мудрость. Более детальный анализ показывает, что в данном случае также имели место три типа дина­мики ценностных ориентации старших школьни­ков

В период исследования с 1994 г. по 2003 г. от "среза" к "срезу" снижался ранговый "вес" терми­нальной ценности счастья других; в период 1997-2003 гг. в иерархии инструментальных ценностей аналогично снижалась значимость чуткости. К 1997 г. на более низкие ранговые позиции передви­нулась ценность независимости, а в последующий период ее значимость оставалась относительно стабильной. Третий же тип динамики обнаружился в изменениях значимости терминальной ценности собственности, которая, снизившись к 1999 г. с 17-го на 18-е ранговое место, далее продолжала оставаться на тех же местах в иерархии ценност­ных ориентации

Таблица 1.7.

Ранговая структура ценностных ориентации старших школьников в разные исследовательские "срезы"*

 Скачать реферат