Социально-психологические условия формирования структуры ценностных ориентаций старшеклассников
* В таблице приведены приписанные ранги, в основе которых лежат средние ранговые значения.
В последнем столбце таблицы представлены данные сравнения 1999-2003 гг., а не 2001-2003 гг. в связи с тем, что динамика указанных ценностей в 1999-2001 гг. и 2001-2003 гг. являлась однонаправленной и уровень значимости различий между эмпирическими "срезами" 1999 г. и 2003 г. в большей сте
пени показывает выраженность происходивших изменений в ценностных ориентациях старших школьников за этот период.
Можно заключить, что за последнее десятилетие в структуре жизненных приоритетов старшеклассников произошел переход от направленности на самоутверждение и альтруистические ценности к направленности на деловую активность и прагматические ценности.
Таблица 1.8.
Динамика ценностных ориентации старших школьников в периоды после острых социально-экономических кризисов в российском обществе (1994 г. и 1999 г.)
Ценности |
Приписанный ранг (среднее значение ранга) |
Уровень значимости различий между эмпирическими "срезами" | |||||||
1994 г. |
1997 г. |
1999 г. |
2001 г. |
2003 г. |
1994-1997 |
1997-1999 |
1999-2001 |
1999-2003 | |
Ценности, значимость которых возрастает после острых экономических кризисов | |||||||||
Честность |
- |
3 (5.54) |
1 (4.32) |
3 (5.76) |
4 (5.88) |
- |
0.03* |
0.01** |
0.001*** |
Уверенность в себе |
5 (6.44) |
9 (6.94) |
6 (6,12) |
6 (6.53) |
8 (6.60) |
0.30 |
0.06 |
0.34 |
0.20 |
Познание |
12(7.12) |
18 (7.69) |
12 (7.38) |
16 (7.74) |
14 (7.58) |
0.11 |
0.29 |
0.21 |
0.44 |
Образованность |
1 (4.20) |
1 (5.03) |
2 (4.48) |
1 (3.45) |
1 (4.56) |
0.22 |
0.29 |
0.01** 1997-2001 |
0.06 2001-2003 |
Здоровье |
1 (2.00) |
1 (3.71) |
1 (2.46) |
1 (2.61) |
1 (2.54) |
0.02* |
0.01** |
- |
- |
Терпимость |
6 (5.96) |
15 (7.17) |
4 (5.94) |
7 (6.45) |
8 (6.26) |
0.04* |
0.01** |
- |
- |
Воспитанность |
6 (5.96) |
11(6.83) |
7 (6.32) |
8 (6.53) |
12 (6.48) |
0.15 |
0.22 |
- |
- |
Ценности, значимость которых снижается после острых экономических кризисов
Широта взглядов |
18 (7.80) |
13 (6.86) |
16(7.61) |
13 (6.95) |
14 (7.28) |
0.03* |
0.01** |
0.01** |
0.12 |
Собственность (инстр.) |
15 (7.72) |
15 (7.17) |
18 (7.78) |
17 (7.61) |
16 (7.46) |
0.17 |
0.01** |
0.36 |
0.09 |
Развлечения |
18 (7.84) |
11(7.06) |
13 (7.50) |
15 (7.68) |
10(7.14) |
0.01** |
0.05* |
0.03* 1997-2001 |
0.08 2001-2003 |
Свобода |
7 (6.64) |
4 (5.74) |
8 (6.36) |
9 (6.71) |
7 (6.48) |
0.16 |
0.18 |
- |
- |
Друзья |
3 (5.16) |
2 (4.26) |
4 (4.84) |
4 (5.05) |
3 (4.44) |
0.13 |
0.20 |
- |
- |
Творчество |
- |
16 (7.43) |
17 (7.87) |
14 (7.53) |
16 (7.70) |
- |
0.01** |
0.02* |
0.12 |
Активная жизнь |
- |
12 (7.20) |
15 (7.56) |
12 (7.05) |
11(7.22) |
- |
0.12 |
0.03* |
0.13 |
Богатство (терм.) |
- |
8 (6.69) |
10(7.11) |
9(6.71) |
9 (6.78) |
- |
0.25 |
0.26 |
0.30 |
Богатство (инстр.) |
- |
5 (6.09) |
11(6.75) |
11(6.71) |
13 (6.56) |
- |
0.14 |
- |
0.61 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа