Психологические особенности общения младших школьников
Таблица 2.2.6
Результаты исследования уровня враждебности у детей в классах развивающего и традиционного обучения (%)
Класс |
Уровень враждебности (%) | ||||
Низкий | op >
Ниже среднего |
Средний |
Выше сред него |
Высокий | |
2А |
100 |
- |
- |
- |
- |
2Б |
50 |
50 |
- |
- |
- |
По уровню враждебности два класса имеют достоверные различия по критерию U Манна-Уитни, Z=-2,04, при p<0,04.
Однако, в целом, дети показали низкий и ниже среднего уровни враждебности.
Качественный и количественный анализ рисунков позволил выделить три группы детей:
Первая группа «неблагополучная семья» – низкий уровень благополучия, выше среднего конфликтность, выше среднего тревожность и враждебность. Корреляционная связь между данными показателями значима на уровне p<0, 05 (низкий уровень благополучия с конфликтностью r= 0,62; с тревожностью r=0,59; с враждебностью r=0,60)
Вторая группа «относительно благополучная семья» – средний уровень благополучия (удовлетворенности семейными отношениями), средние и ниже среднего показатели конфликтности, враждебности, тревожности (%).
Третья группа «благополучная семья» – высокий уровень благополучия, отсутствие конфликтности, тревожности, враждебности. (%).
Диаграмма 2.2.1.
Диаграмма 2.2.2.
На основе сравнения данных социально-психологического паспорта и субъективного образа собственной семьи выделили крайние группы. Первая – дети из семей, которые по объективному и субъективному показателям являются неблагополучными и вторая группа – дети из семей, благополучных по двум критериям. В таблице 2.2.6. сведены результаты изучения семьи по двум критериям (объективному и субъективному) во 2А классе.
Таблица 2.2.6.
Результаты изучения семьи по объективному и субъективному критериям у детей 2А класса (развивающего обучения)
Список детей |
Критерии |
Результат по двум критериям | |
Объективный |
Субъективный | ||
1. Алена Б. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
2. Паша Г. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
3. Даша Г. |
благопол. |
отн. Благопол. |
благопол. |
4. Паша Г. |
благопол. |
отн. Благопол. |
благопол. |
5. Женя К. |
благопол. |
отн. Благопол. |
благопол. |
6. Максим Л. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
7. Данил М. |
благопол. |
благопол. |
благопол. |
8. Ира Н. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
9. Вова П. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
10. Арина Р. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
По данным таблицы во 2А классе выделились дети, у которых объективный и субъективный образ семьи совпали (40% – благополучная семья; 30% - неблагополучная семья). В таблице 2.2.7. сведены результаты по двум критериям во 2Б классе (традиционного обучения).
Таблица 2.2.7.
Результаты изучения семьи по объективному и субъективному критериям у детей 2Б класса (традиционного обучения)
Список детей |
Критерии |
Результат по двум критериям | |
Объективный |
Субъективный | ||
1. Алёна.Б. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
2. Таня.Д. |
благопол. |
благопол. |
благопол. |
3. Артём.Е. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
4. Юля. Ж. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
5. Женя.З. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
6. Алёша.З. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
7. Настя. К. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
8. Дима.М. |
благопол. |
благопол. |
благопол. |
9. Аня.М. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
10. Женя.М. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
11.Сергей.Р. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
12. Олеся.Р. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
13. Алёша.П. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
14. Алёна.С. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа