Проблемное обучение на уроках истории
3. Возникновение городов как центров ремесла и торговли.
Как вы думаете, куда ремесленники уходят? (к замку феодала, к монастырям, к мосту, к броду через реки, к перекресткам дорог, к удобным гаваням, где можно продать свой товар и добыть сырье для ремесла).
Одновременно с беседой идет показ на доске с помощью картинок-аппликаций уход и селение ремесленников у моста, монастыря, замка.
Подумайте, что, кроме мастерской ремесленника, возникает еще в этом месте? (постоялый двор, гостиницы, лавки, поселения купцов, других ремесленников). Все это в виде аппликаций прикрепляется на доску.
Что делают жители этого поселения, чтобы обезопасить свою жизнь? (крепостные стены)
Аппликацией огораживается поселение.
Итак, появляется новый город. Ему дают название. Обычно в названии на конце города есть окончание «бург» (гора), «фурт», «форд» (брод, переправа), г. Брюгге (мост).
4. Работа с картой
Найдите на карте города с такими окончаниями?
Найдите города, находящиеся на реках, на перекрестках торговых путей, назовите их.
5. Составление логической схемы по теме урока.
Почему возникли средневековые города?
В тетради записываем цепочку-схему возникновения средневекового города.
6. Работа с документами.
При наличии дополнительного времени можно прочитать рассказ о столяре Жане из книги для чтения по истории средних веков, где описывается конкретный путь одного ремесленника и возникновение города.
Чтение документа о возникновении города Брюгге.
Почему люди стали селиться у моста?
Кто были первыми поселенцами?
III. Заключительная часть.
Тест.
1.В каком веке в Европе начинается активное появление новых городов?
а. IX-X
б. X-XI в. XI-XII
2. Какова причина появления новых городов?
а. Ремесло отделилось от сельского хозяйства, развитие торговли.
б. Укрепление феодального землевладения. в. Войны между государствами.
3. Где появлялись города?
а. На пересечении торговых путей.
б. У мостов и морских гаваней.
в. У стен больших монастырей и замков феодалов г. Верно все, что указано.
4. Почему горожане огораживали город рвом и валом?
а. Для защиты от нападений врагов.
б. Чтобы обозначить границы города.
в. Для защиты от сглаза завистников
Вопросы:
Первые дома и улицы города Арля на юге Франции располагались на гладком, похожем на стол месте, имевшем правильную овальную форму. По краям этого овала тянулись каменные засыпанные песком ступени, широким полукольцом охватывающие поселение.
Как вы можете объяснить столь своеобразное место возникновения города Арля? Каковы ваши предположения о первоначальных размерах поселения?
В возникших вдоль Рейна городах было установлено правило, что купеческие корабли, плывшие мимо них, обязаны останавливаться в гаванях, выгружать там свои товары и в течение некоторого времени выставлять их для продажи. Кому был выгоден такой порядок? Какие он мог иметь последствия для города?
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Проблема формирования представлений о человеке у детей 5-6 лет в современной педагогике
- Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы
- Анализ уроков истории студентов-практикантов
- Развитие логического мышления у детей
- Психофизиологические предпосылки речевого развития ребенка в норме и с общим недоразвитием речи III уровня
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения