Знакомство с правом ребёнка на участие в культурных мероприятиях

Ветви опушите!

На окошках, Дед Мороз,

Разбросай хрустальных роз

Лёгкие виденья,

Хитрые сплетенья.

Зачаруй сердца людей

Красотой своих затей:

Пусть вникают взоры

В светлые узоры.

Ты, метелица, чуди,

Хороводы заводи,

Взвейся вихрем белым

В поле поседелом!

Спи, земля моя, усни,

Сны волшебные храни:

Жди, в парчу одета,

Нового расцвета!

»

Воспитатель: Закрывайте ваши глазки

В ожиданье новой сказки.

Ваши глазки притомились,

Отдохнули и открылись.

(На экране новая репродукция. Созерцательная пауза.)

Воспитатель: Эта картина называется «Февральская лазурь». Лазурь – это светло-синий цвет, синева. Автор – Игорь Грабарь.

Февральское утро, морозный воздух, лазурное небо, берёзовая роща и глубокие сугробы снега. Вот высокая, слегка изогнутая береза. Она красива в своём бело-коричневом наряде. На макушке остались прошлогодние жёлтые листья. Снег светло-голубой, на снегу лежат тёмно-синеватые тени от стволов берёз, небо сине-голубое. Маленькие берёзки водят хоровод на опушке леса. Мне нравится эта картина, потому что она вызывает радостное и праздничное настроение. Как будто ты находишься там, у берез.

Ребёнок читает стихотворение «Береза» Сергея Есенина.

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

Воспитатель: Глазки закрываются

И зима кончается.

А теперь смотри, весна,

Всё проснулось ото сна.

(На экране следующая репродукция. Созерцательная пауза.)

Воспитатель: Эта картина называется «Весна. Большая вода». Автор – Исаак Ильич Левитан.

Мы видим реку, она разлилась и вода затопила всё кругом – и березовую рощицу, и поля, и часть деревни. По этой причине весной некоторые деревеньки оказываются отрезанными от остального мира. А единственным средством связи становится некрепкая лодочка. В реке, спокойной и неподвижной, как в зеркале, отражаются и весеннее голубое небо, и тонкие голые стволы и ветви деревьев. Каждое деревце, изящное, трепетно-изогнутое, написано художником с любовью и восхищением. Словно живые, трогательно и доверчиво ожидают березки чего-то хорошего, что принесет им весна. Когда я смотрю на эту картину, я чувствую тепло весеннего солнца и прохладу зеркальной воды. Мне кажется, что сейчас к лодке подойдёт дед Мазай, а на островок выбегут зайцы. Мазай сядет в лодку и поплывёт спасать ушастых.

Воспитатель читает стихотворение Сергея Северного «Весна».

На тоненьких липках

Разбухли толстые почки.

На березках гибких

Зашевелились клейкие листочки.

Кудрявятся рыжие кочки,

И мох завивается

Тонко в лесочке.

Дни прибавляются,

Первою травка росой

Умывается.

Синей, синей красой

Полосой

Небо глядит,

Проясняется.

На льдинах Зима унеслась,

Река разлилась,

Прошумела, сбывает -

Тихо плескает

Старой привязанной лодкой.

Звон колокольный гудит,

Разливается,

Зовет и шумит,

Расплывается

Над сонной слободкой.

Весна спешит,

Возвращается.

Воспитатель: Глазки закрываются,

Ветер поднимается.

Открываются глаза,

Начинается гроза.

(На экране сменяется репродукция. Созерцательная пауза.)

Эта картина называется «Дети, бегущие от грозы». Автор – Константин Егорович Маковский.

Мы видим буйство луговых трав, лес вдали, неглубокую речушку, протекающую сквозь густую растительность. И тоненький, хрупкий мостик, переброшенный через эту речку. А на мостике – сельская девочка. Она босиком, в легком платьице. Ее волосы растрепал ветер. Мы видим, что она и сама-то не такая уж взрослая, но у нее на плечах младший брат, и она спешит укрыться сама и спрятать его от надвигающейся грозы.

Видимо, дети ходили в лес за грибами или ягодами – в руках у девочки корзина. Может быть, они уже направлялись домой, когда в дороге их настигла гроза. Где бы им спрятаться и переждать ливень?

Ребёнок читает стихотворение П.П. Потемкина «Ветер».

Ветры по небу гуляют,

Ветры щеки надувают;

Дуют, дуют, листья рвут,

Злятся, злятся, травки мнут.

Над рекою ивы гнутся,

На реке валы мятутся.

Жучка по полю бежит,

Шерсть на ней колом стоит.

Брат с сестрицей схоронились.

У сестрицы косы взбились.

Ветер, ветер, не замай,

Перестань! Ведь нынче май!

Воспитатель: Закроем глазки я и ты.

Приходят летние мечты.

Смотри скорее, мой дружок,

Вот небо, море, бережок.

(На экране возникает новая репродукция. Созерцательная пауза.)

Эта картина называется «Рыбаки на берегу моря». Автор картины – Иван Константинович Айвазовский. Море на этой картине совсем как настоящее. Кажется, ещё мгновение, и мы услышим звуки разыгравшихся волн. (Воспитатель подходит к роялю. Незаметно включает аудиозапись этюда Шумана по своему выбору. Садится за рояль и изображает игру на нём.)

(Как вариант: произнесение текста под музыку. По-моему, эта музыка очень подходит к этой картине. В этой музыке я слышу шум разыгравшихся волн, и в то же время я слышу торжество спокойствия, которое обязательно наступает после бури, и о котором говорит нам луч света, пробившийся сквозь тучи.)

Какая красивая музыка! Увы, дети, я не умею играть на рояле. Сейчас звучала аудиозапись. Мне бы очень хотелось самой сыграть вам на рояле. К сожалению, я в своём детстве не воспользовалась правами на образование и на занятие искусством. Я не научилась играть на рояле. Я не научилась рисовать такие красивые картины. Но у вас всё ещё впереди. Вы у меня такие талантливые! Я верю, что вы обязательно воспользуетесь своими правами и научитесь многому, в том числе играть на рояле и рисовать такие картины! Ах, до чего же она хороша! Так и хочется обернуться чайкой и увидеть это море с высоты птичьего полёта! А потом обернуться самой собой и искупаться в нём! Помогите исполниться моей мечте! Превратимся в чаек и полетим над морем!

Физкультминутка «А над морем мы с тобою!».

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем – мы с тобою!

(Дети идут по кругу, машут руками, словно крыльями. По окончании четверостишия меняют направление движения.)

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

(Дети делают плавательные движения руками.)

Спасибо вам. Будто я и вправду побывала на море

Воспитатель: Закроем глазки я и ты.

У нас осенние мечты.

Пришла пора для детворы

Увидеть осени дары.

(На экране возникает новая репродукция. Созерцательная пауза.)

Мы видим натюрморт. Картина называется «Две груши и одно яблоко». Натюрморт – это картина с изображением фруктов или цветов.

Ребёнок читает фрагмент стихотворения М. Яснова «О картинах».

Если видишь на картине