Знакомство с правом ребёнка на участие в культурных мероприятиях

Знакомство с правом ребёнка на участие в культурных мероприятиях

Цели. Закреплять представление о правах ребенка, понятие о том, что каждый ребенок имеет права; продолжать знакомить с правами детей.

Развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства.

Воспитывать эстетические чувства.

Материал. ТСО: проектор, экран, ноутбук, презентация с репродукциями

картин, мольберт, магнитофон, аудиозапись. Демонстрационный: схемы по правам ребёнка. Раздаточный: муляжи фруктов, небьющиеся блюда, медали, фломастеры.

Предварительная работа. Цикл бесед о правах ребёнка, разучивание стихов.

Ход занятия.

Дети входят в музыкальный зал, выстраиваются в ряд.

Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с гостями. Рома, порадуй гостей стихотворением, которое ты выучил.

1-й чтец: В музыкальном зале мы

Снова собрались.

Значит, воспитатели

Готовят нам сюрприз.

2-й чтец: Здесь светло, уютно, чисто,

Здесь все дети как артисты,

Здесь нам не бывает грустно,

Здесь мы входим в мир искусства.

Воспитатель: Скажите, какими видами искусства мы занимаемся в д/с?

Дети: В д/с мы занимаемся лепкой, аппликацией, рисованием, музыкой, хореографией.

Воспитатель: А вы хотите продолжать знакомиться с искусством? Я хочу показать вам картину, которая меня очень сильно взволновала? (Дети проходят за воспитателем к экрану проектора. На экране изображение картины В.Г. Перова «Тройка».) Вот она! (Созерцательная пауза.)

· Кого вы видите на картине?

· Что делают дети?

· Что вы можете сказать о бочке, какая она?

· Как чувствуют себя дети, изображённые на картине?

· Этот труд по силам детям?

Зимние сумерки. Вьюга. Два мальчика и девочка запряглись в сани и с трудом тянут по городской улице огромную обледеневшую бочку с водой. Дети выбились из сил. Резкий ветер насквозь продувает их драную одежду.

· Сколько детей изображено на картине?

Трое детей, как упряжка из трёх лошадей, выполняют трудную, непосильную работу. Когда трёх лошадей запрягают в телегу или сани, их называют «тройка». А здесь тройка измученных детей. Автор картины Василий Григорьевич Перов так и назвал свою картину – «Тройка».

· Как вы думаете, можно заставлять детей выполнять такую тяжёлую работу?

· Как вы думаете, чем должны заниматься дети?

Молодцы, ребята, вы всё правильно поняли и я с вами совершенно согласна: детство должно быть другим, счастливым, а не таким, как у этих бедных детей. Мне жаль их, поэтому картина «Тройка» так сильно взволновала меня. В ту пору тысячи детей работали на фабриках, в мастерских, в магазинах и лавках. Но посмотрите, какой-то добрый человек помогает детям втащить сани на пригорок. Такие добрые люди объединились и придумали закон, в котором описали, как должны жить дети во всём мире. Этот закон, этот документ, называется Конвенция о правах ребёнка.

Я не сомневаюсь, что все вы знаете права ребёнка. Я хочу посмотреть, сможете ли вы угадать права ребёнка по схемам, которые я вам покажу. Эта игра называется «Угадай, какое право». Правило игры: я показываю схему, а вы называете право, которое она изображает. (Схемы расположены на мольберте, «лицом» вниз. Воспитатель поочерёдно переворачивает их.)

· Какое право отображает эта схема?

· Какие ещё права мы не назвали? (Право на имя, гражданство, семью, защиту от насилия, охрану здоровья, образование.)

· Какие права есть лично у вас?

· Что такое право, как вы думаете?

· Что такое обязанность?

· Какие есть обязанности у детей? (Не причинять вреда своему здоровью и здоровью окружающих; с уважением относиться к окружающим; заботиться о своём жилище (поддерживать порядок в своей комнате, помогать родителям)).

· Как вы думаете, можно ли безгранично пользоваться правами? (Мои права заканчиваются там, где начинаются права другого человека.)

· У вас, дети, есть право на игру. Можно ли всё время играть, не есть, не спать? (Нет, это причинит вред моему здоровью).

· Можно ли шуметь, когда другие отдыхают? (Нет, нужно с уважением относиться к окружающим).

· Я хочу вам рассказать одну очень правдивую историю. Когда писали Конвенцию о правах ребёнка, то обычной ручкой записали права детей с белой кожей, жёлтой ручкой – права детей с жёлтой кожей, а чёрной ручкой – права детей с чёрным цветом кожи. Это правда? Почему вы так решили? Ну конечно, это неправда. Все права записали одной ручкой. Только права детей с белой кожей написали на белых страницах, на жёлтых страницах записали права детей с жёлтой кожей… продолжайте мою мысль. (Дети исправляют). Правильно, у всех детей права одинаковые. Я рада, что вы хорошо это знаете, и что у вас есть чувство юмора.

Молодцы, ребята, вы знаете права ребёнка и смогли узнать их на схемах. Я думаю, можно уже убрать их с мольберта. (Воспитатель снимает схемы с мольберта и как бы нечаянно роняет одну из них.)

Дети: Наталья Александровна, у Вас упала одна схема!

Воспитатель: Пожалуйста, подними ее и назови, какое право отображает эта схема. (Дети затрудняются.) Можно мне взглянуть поближе? Ой, да это новая схема, мы такую не рассматривали. Наверное, карточки склеились и мы не заметили её. Что нарисовано на схеме? Что бы это могло означать?… Я вспомнила! Эта схема обозначает право ребёнка на участие в культурной жизни и занятие искусством. Как же я могла забыть рассказать вам о таком светлом, добром и жизнерадостном праве? Скажите, какие культурные мероприятия проходят у нас в д/с?

Дети: У нас в д/с проходят выставки рисунков и поделок, утренники, чаепития, гастроли театра, цирка, планетария, просмотр мультфильмов, возложение цветов к памятнику, поездки в музей, цирк, ботанический сад.

Воспитатель: И во всех этих мероприятиях вы участвуете: рисуете, поёте, танцуете, читаете стихотворения. Именно Конвенция о правах ребёнка даёт вам право участвовать в культурных мероприятиях.

Да, много культурных событий происходит в нашем д/с! Сегодня у нас ещё одно культурное событие – выставка картин. Одну картину мы уже видели. Запомнили, как она называется? Хотите увидеть другие картины? (Дети присаживаются на стулья, стоящие перед экраном. На экране – репродукция картины В. Васнецова «Снегурочка». Созерцательная пауза.)

Воспитатель: Эта картина называется «Снегурочка». Автор – Виктор Васнецов.

Лунная зимняя ночь, под луной ярким блеском искрится снег, мерцают звёзды; тёмный лес, раскиданные ёлочки, вдалеке домики с заснеженными крышами. И конечно, сама Снегурочка. Она одета в длинное пальто белого цвета, украшенное узорами, бледные варежки и шапку. Она очень красивая. Волшебство и загадочность.

Ребёнок читает стихотворение «Заклинание зимы» М. Пожаровой.

право художественный ребенок эстетический

Разукрасилась Зима:

На уборе бахрома

Из прозрачных льдинок,

Звёздочек-снежинок.

Вся в алмазах, жемчугах,

В разноцветных огоньках,

Льёт вокруг сиянье,

Шепчет заклинание:

«Лягте, мягкие снега,

На леса и на луга,

Тропы застелите,