Воспитание этнокультурной толерантности в начальной школе средствами хорового пения

Занятие хоровым пением не должно быть обычным, стандартным занятием. Главные его постулаты – соучастие, сопереживание, оригинальность, увлечённость, неординарность и интерес. Оно становится действием, окрашенным настроением радости, веселья, игры и сказочности, в котором ярко проявятся способности ребят.

Репертуар детского хора формируется так, чтобы способствовать развитию и укреплению дет

ских голосов. Он должен быть доступным, посильным для хорового коллектива. Многие детские песни становятся основой, на которой вырабатываются навыки правильного звукообразования, дыхания, дикции. Благодатный материал для вокально-хоровой работы – русские народные песни, которые исполняются чаще всего многоголосно и без сопровождения. Сама их мелодия как бы настраивает голос на акустически верное звучание.

Одно из важных средств вокального воспитания и развития в детском хоре заключается в том, что для разучивания берется не одно, а несколько контрастных между собой произведений. Одновременная работа над быстрыми и медленными, кантиленными и «стаккатными» произведениями тренирует вокальный аппарат хористов, включает в хоровую работу творческое начало и сознательность.

Действенным методом освоения музыкального материала и повышения мотивации к хоровому пению является метод погружения. Каждый месяц соответствует определённой стране и её музыкальным традициям: России, Украины, Белоруссии, Молдавии, Грузии, (ближнее зарубежье), оставшееся время посвящено песням народов мира (Германия, Польша, Италия, Норвегия, Америка). Яркий момент – заключительный концерт, где каждый класс представляет полюбившиеся произведения, демонстрирует рост вокального мастерства.

Нужно помнить о том, что «детский хор – это, прежде всего, горящие глаза, открытые, чуткие сердца, готовые слиться в едином эмоциональном порыве; это «ангельские» голоса, наполняющие концертные залы и сердца слушателей животворной одухотворённостью и гармонией» .

Детский хор – это живой организм, постоянно растущий, изменяющийся; это также особый исполнительский инструмент, хрупкий, нежный, гибкий, отзывчивый, которому подвластно искреннее и непосредственное выражение самых глубин человеческого чувства. Только этот инструмент нужно вырастить, научить, настроить, воспитать. Эти задачи и стоят перед учителем в начальной школе.

Размещено на Allbest.ru