Педагогические условия уровня развития творческого воображения как компонент культуры общения
Таблица №1. Методики используемые для исследования уровня культуры общения младших школьников и развитие их творческого воображения.
№ |
Название методики |
Цель методики |
< p>1. |
Методика Рене Жиля |
Изучение культуры общения младших школьников, социальной приспособленности ребенка, а также его взаимоотношений с окружающими. |
2. |
Тест «Выведение следствий» (по Л.Ю. Субботиной). |
Исследование как воображения, так и словесно-логического мышления |
Базой моего исследования послужили два класса: 2 «А» и 2 «Б» лицея имени Петру Мовилэ, г. Кишинев. Возраст детей 8–9 лет, всего в исследовании принимало участие 30 учащихся.
Методика Рене Жиля
Цель: Изучение культуры общения младших школьников, социальной приспособленности ребенка, а также его взаимоотношений с окружающими.
Методика является визуально-словестной, состоит из 42 картинок с изображением детей или детей и взрослых, а также текстовых заданий. Ее направленность – выявление особенностей поведения в разнообразных жизненных ситуациях, важных для ребенка и затрагивающих его отношения с другими людьми.
Перед началом работы с методикой ребенку сообщается, что от него ждут ответов на вопросы по картинкам. Ребенок рассматривает рисунки, слушает или читает вопросы и отвечает. Ребенок должен выбрать себе место среди изображенных людей, либо идентифицировать себя с персонажем, занимающим то или иное место в группе. Он может выбрать его ближе или дальше от определенного лица. В текстовых заданиях ребенку предлагается выбрать типичную форму поведения.
Психологический материал, характеризующий систему личностных отношений ребенка, можно условно разделить на две большие группы переменных:
1) Переменные, характеризующие конкретно-личностные отношения ребенка: отношение к семейному окружению (мать, отец, бабушка, сестра и др.), отношение к другу или подруге, к авторитетному взрослому и пр.
2) Переменные, характеризующие самого ребенка и проявляющиеся в различных отношениях: общительность, отгороженность, стремление к доминированию, социальная адекватность поведения.
Всего выделяют 12 признаков:
1. отношение к матери,
2. отношение к отцу,
3. отношение к матери и отцу как семейной чете,
4. отношение к братьям и сестрам,
5. отношение к бабушке и дедушке,
6. отношение к другу,
7. отношение к учителю,
8. любознательность,
9. стремление к доминированию,
10. общительность,
11. отгороженность,
12. адекватность.
Отношение к определенному лицу выражается количеством выборов данного лица, исходя из максимального числа заданий, направленных на выявление соответствующего отношения.
Таблица №2. Сводная ведомость проведения методики Рене Жиля в экспериментальном 2 «А» классе на этапе констатации
Ф.И. |
Признаки | |||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 | |
1. Владислав Б. |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
2. Анна Д. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
3. Петр Д. |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
4. Николай Д. |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
5. Наталья Д. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
6. Раду К. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
7. Каталин К. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
8. Диана Л. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
9. Виктор М. |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
10. Иван Н. |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
11. Михаил П. |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
- |
12. Дмитрий П. |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
13. Виктор Т. |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
14. Александр Т. |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
- |
- |
+ |
- |
+ |
- |
15. Габриела У. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Информационные технологии как средство формирования пространственного воображения школьников при изучении курса стереометрии
- Организация самостоятельной работы учащихся на уроках технологии
- Разработка программ по географии. Зарубежный опыт
- Организация и методика физического воспитания детей в разных возрастных группах
- Типология социально-педагогических норм и отклонений
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения