Влияние народных танцев на эстетическое развитие детей дошкольного возраста

В процессе исследования заявленной проблемы была изучена методическая и психолого-педагогическая литература. Таким образом, наша теория достаточно хорошо представлена в работах Лихачёва Б. Т., Выготского Л. С., Эльконина Д. Б., Грибовской А. А.

Эстетическое воспитание действительно занимает важное место во всей системе учебно-воспитательного процесса, так как за ним стоит не только развитие

эстетических качеств человека, но и всей личности в целом. Эстетическое отношение к окружающему формируется у ребенка в процессе жизни, в связи с его общим психическим развитием при определяющем влиянии воспитателя.

Значительное место в музыкально-ритмическом воспитании дошкольников отводится танцам. Основой хореографической подготовки детей является изучение танцевальных упражнений классической системы танцев. Народный танец является самой яркой и специфической формой отображения действительности, ведь в нем проявляются нормы поведения и взаимоотношения, этика и мораль. Таким образом, через все богатство народной культуры происходит развитие личности с активной гражданской позицией, с толерантным мышлением и широким мировоззрением.

дошкольный танец эстетический музыкальный

Конспект развлечения, направленный на эстетическое развитие детей дошкольного возраста с использованием народных танцев

В методической литературе достаточно много конспектов по эстетическому развитию детей дошкольного возраста с использованием народных танцев. Они представлены в методических пособиях, разработанных Лифиц И. В., Гусевым Г. П., Суворовой Т. И. и другими.

Для реализации гипотезы и практической задачи нами был подобран конспект развлечения на тему «Сказка в танце» (автор: Гапонова Галина Викторовна, музыкальный руководитель МБОУ «Икрянинская СОШ» с. Икряное, Икрянинский район, Астраханская обл.), так как в содержании данного конспекта содержится работа по эстетическому развитию детей посредством разучивания русского народного танца.

Тема: «Сказка в танце»

Цель: Развитие личности посредством музыкально-ритмических движений.

Задачи:

Обучающие: Продолжать учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену частей музыки. Запоминать и соблюдать последовательность танцевальных движений. Упражнять детей в несложных плясовых движениях, учить передавать их выразительно и эмоционально.

Развивающие: Развивать навыки пластичности, выразительности, грациозности движений. Развивать воображение и фантазию.

Воспитывающие: Воспитывать умение эмоционального выражения, чувства раскрепощённости и творчества в движениях, прививать художественно-эстетический вкус.

Интеграция.

Здоровье: Знакомить со здоровым образом жизни.

Социализация: Воспитывать дружеские отношения между детьми, развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: Развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Познание: Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы.

Оборудование: Бусы, белые платочки с петелькой, мечи из картона и блестящей бумаги, пояса, «волшебный сундучок», книга русских народных сказок.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Дети маршем входят в зал (музыкальное оформление: марш из сказки).

Пройдя по залу, выстраиваются по кругу. Музыкальный руководитель встаёт рядом с ними в кругу.

Муз. рук.: Девочки и мальчики, давайте поприветствуем друг друга танцевальным поклоном! Здравствуйте, девочки! (муз. рук. выполняет поклон вместе с девочками) Здравствуйте, мальчики! (муз. рук. выполняет поклон вместе с мальчиками) Здравствуйте, ребята! (поклон выполняют все вместе: муз. рук., девочки и мальчики)

Муз. рук.: Ребята, сегодня я хочу познакомить вас с танцами русских народных сказок. (Муз. рук. показывает картины Билибина И. Я.) Посмотрите на эти картины. Что на них изображено?

Дети: Сказки.

Муз. рук.: Во многих сказках есть умные, красивые девицы: например, Елена Прекрасная, Василиса Премудрая. Есть в сказках и смелые, сильные богатыри, такие как Алёша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец. В русских сказках герои исполняют песни, танцуют. Вам родители читают русские народные сказки?

Дети: Да.

Муз. рук.: Какие вам русские народные сказки нравятся, назовите?

Дети: Гуси – лебеди, Морозка, Добрыня Никитич и змей Горыныч.

Муз. рук.: А вы можете назвать мне своих любимых сказочных персонажей?

Дети: Добрыня Никитич, змей Горыныч, Алёнушка.

Муз. рук.: Умницы! Много сказок знаете! Сейчас я предлагаю вам прослушать две русские народные песни.

Музыкальный руководитель демонстрирует отрывок русско-народной песни «Во поле берёзка стояла».

Муз. рук: Она называется «Во поле берёзка стояла»! А вот ещё одна русская народная песня.

Музыкальный руководитель демонстрирует отрывок русской песни «Калинка-малинка».

Муз. рук: Называется она «Калинка-малинка»! Вы прослушали песни, можете мне описать их, какие они?

Дети: Весёлая, радостная, зажигательная, бодрая, быстрая.

Муз. рук: Да, правильно! Вам они нравятся?

Дети: Да.

Муз. рук: В наше время по мотивам русских сказок создают очень интересные художественные и анимационные фильмы, вы их называете сказками и мультфильмами. Вы видели в них богатырей?

Дети: Да.

Муз. рук: А красавиц русских?

Дети: Да.

Муз. рук: А богатыри и красавицы танцуют в сказках?

Дети: Да, танцуют.

Муз. рук: Вы хотите сами танцевать, как богатыри и красавицы в русских народных сказках?

Дети: Да, хотим.

Муз. рук: Хорошо, но для начала выполним танцевальную разминку. Чтобы размять ноги, вы будете двигаться по кругу, затем, стоя в кругу, - разогреем мышцы шеи, плеч, спины. Разминку исполним в русском народном характере и под русскую народную музыку.

Звучит музыка («Взрослая кадриль»).

Разминка в продвижении по кругу

Разминка, стоя в круг

Муз. рук: Молодцы, хорошо разогрелись! Русские красавицы в сказках исполняют быстрый русский пляс, а ещё и медленные, плавные, лирические танцы – хороводы. В сказках у девиц на голове кокошники, веночки из цветов, бусы на шее, в руках белые платочки. Девочки, хотите вы преобразиться в русских красавиц?

Девочки: Хотим.

Муз. рук: В сказках у героев есть волшебные предметы. Может, вы знаете, какие?

Дети: Волшебная палочка, зеркало, волшебная тарелочка с яблочком.

Муз. рук: Правильно. А я принесла для игры с вами волшебный сундучок. Попрошу-ка я этот сундучок помочь мне превратить девочек в красных девиц, да в русских красавиц, а мальчиков русских богатырей! (взмахивает руками, открывает крышку сундучка, заглядывает и достаёт необходимые предметы). Ребята, подойдите ко мне.

Музыкальный руководитель помогает девочкам надеть венки, бусы и платочки на палец, а мальчикам пояса и мечи. Просит детей построиться в линию и взяться за руки.

Муз. рук: Представьте девочки, что вы красавицы из русских сказок, придумайте себе имена, а мальчики, представьте, что вы - богатыри, и придумайте тоже себе имена.