Влияние инновационной деятельности на повышение профессиональной компетенции педагога дополнительного образования

на IV и V районной открытой научно-практической конференции "Познание. Творчество. Развитие";

в районной и областной выставках декоративно-прикладного творчества;

в районном конкурсе "Как победить терроризм?"

в районном и областном конкурсах буклетов "Детская организация - это маленькая жизнь";

в областном конкурсе "Моя малая Родина: природа, к

ультура, этнос";

на областной научно-практической конференции "Молодые исследователи природы";

в областном конкурсе-конференции "Отечество";

в областных творческих конкурсах Астраханского областного школьного географического общества;

в областной краеведческой игре "Астраханские губернаторы";

во всероссийском конкурсе детского творчества "Чиполлино";

в международном конкурсе "Мартовский кот".

Работы воспитанников были отмечены грамотами, дипломами, благодарственными письмами (37 наград, из них 33 - призовые, 4 - поощрительные)

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о подтверждении выдвинутой гипотезы исследования:

у педагогов Центра детского творчества повысился уровень теоретической и практической готовности к инновациям;

повысился уровень их профессионально-педагогической компетентности:

информационной (педагоги расширили своё информационное поле, повысили уровень информационной культуры, стали более уверены в своих знаниях);

когнитивной (начался активный процесс освоения педагогами проектной и исследовательской технологий, технологии интерактивного обучения, они стали более компетентны в данных видах деятельности, приобрели определённые умения и навыки, в результате чего повысилось качество и результативность образовательного процесса);

коммуникативной (педагоги научились работать в коллективе, сотрудничать, создавать необходимую атмосферу для взаимодействия с детьми, передавать им коммуникативные умения и навыки);

креативной (педагоги стали творчески подходить к процессу обучения в т/о);

самообразовательной (педагоги повысили уровень самообразования, работая по индивидуальным маршрутам, обучаясь в ВУЗах, проходя педагогическую аттестацию)