Знакомство детей старшего дошкольного возраста с опорно-двигательной системой человека

- Программа «Зерек бала»;

- Программа «Алғашқы қадам»;

Обучение старшего дошкольника направлено на подготовку его к успешному дальнейшему освоению школьной программы. Следовательно, знания об опорно-двигательной системе, полученные в дошкольных организациях в дальнейшем подкрепляются и расширяются при обучении в начальных классах.

Необходимость овладения общими све

дениями об опорно-двигательной системе обусловлена и содержанием образовательной области «Здоровье» для старшего школьного возраста (5-6 лет) (п. 9.1.3.), которое предполагает формирование здоровьесберегающей и общедвигательной компетентности, включающей:

- самостоятельное творческое выполнение основных видов движений;

- демонстрацию развитых физических и волевых качеств;

- понимание возможностей своего тела;

- использование правил здорового образа жизни.

Осуществление этих целей требует единого подхода к определению обязательного минимума содержания дошкольных образовательных программ, максимального объема учебной нагрузки воспитанников организаций дошкольного воспитания и требований к уровню развития детей дошкольного возраста, что обеспечивается государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения. В частности, содержание дошкольного образования включает требование о формировании знаний о опорно-двигательной системе человека.

Анализ программного материала позволил сделать следующие выводы: на этапе обучения старших дошкольников одной из образовательных целей выступает формирование знаний об опорно-двигательной системе.

Так, программа по обеспечению детей дошкольным воспитанием

и обучением «Балапан» на 2010 – 2014 годы, разработанная в целях реализации Послания Президента Республики Казахстан «Новое десятилетие – новый экономический подъём – новые возможности Казахстана» и в соответствии со Стратегическим планом развития Республики Казахстан до 2020 года, утвержденным Указом Президента Республики Казахстан от 1 февраля 2010 года № 922. в пп. 2 п. 4 среди основных задач закрепляет обеспечение до 2015 года 70 % детей дошкольного возраста дошкольным воспитанием и обучением, а также обеспечение до 2015 года полного охвата детей 5–6-летнего возраста предшкольной подготовкой в организациях образования. Это означает, что до 2015 года 70 % детей будут иметь возможность освоить необходимый для дальнейшего обучения в школе комплекс знаний, в том числе и об опорно-двигательной системе.

Дошкольные общеобразовательные программы воспитания и обучения Республики Казахстан подразделяются на:

- основные (базовая, вариативная, авторская) которая включает в себя основные направления развития ребенка в соответствии с базовым минимумом содержания основных дошкольных общеобразовательных программ, в который должны входить следующие направления развития ребенка:

- игровая деятельность: сюжетно-ролевые творческие игры и игры с правилами;

- физическое развитие: игры и занятия по физической культуре и валеологии;

- развитие речи, ознакомление с художественной литературой: игры и занятия по основам грамоты и письма, по формированию звуковой культуры речи, формированию словарного запаса и связной речи;

- основы естественно-научного развития: игры и занятия по ознакомлению с окружающим миром, основам экологии, формированию элементарных математических представлений;

- основы художественно-эстетического развития: игры и занятия по музыкальному воспитанию, изобразительному искусству, труду, конструированию;

- организация присмотра и ухода за детьми;

- работа с родителями.

Дошкольные образовательные программы должны быть нацелены на:

- развитие любознательности как основы познавательной деятельности;

- формирование творческого воображения;

- развитие коммуникативности.

Дошкольные образовательные программы должны обеспечивать:

- охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, их физическое развитие, что подразумевает формирование представлений дошкольников об опорно-двигательной системе человека;

- эмоциональное благополучие каждого ребенка;

- интеллектуальное развитие ребенка и т.д.

Дошкольные общеобразовательные программы должны предусматривать организацию детской жизни в трех формах:

- занятия как специально организованная форма обучения;

- нерегламентированные виды деятельности;

- свободное время, предусмотренное для ребенка в организациях дошкольного воспитания в течение дня.

В дошкольных общеобразовательных программах должно быть заложено оптимальное сочетание индивидуальной и совместной деятельности детей. Дошкольные общеобразовательные программы должны строиться с учетом специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности (игры, конструирования, изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности и др.).

Проанализируем отдельные программы по воспитанию и обучению детей старшего дошкольного возраста.

1. Программа развития детей 4-5-летнего возраста «Қарлығаш», подготовленную по поручению департамента дошкольного и среднего образования Министерства образования и науки Республики Казахстан.

Программа содержит 4 программных области:

программная область «Язык и социальные навыки»;

программная область «Здоровье и безопасность»;

программная область «Познание»;

программная область «Творческое выражение».

Ознакомление старших дошкольников опорно-двигательной системе производится в рамках таких программных зон, как «Здоровье и безопасность» и «Познание».

В программной области «Здоровье и безопасность» основными целями являются:

- развитие и формирование у детей понимания значения в жизни собственных возможностей и их правильного использования для сохранения и укрепления здоровья;

- Охрана и укрепление здоровья.

В рамках реализации поставленных целей и в соответствии с указанной программой на занятиях у старших дошкольников формируются представления об опорно-двигательной системе.

Совместно с врачом-ортопедом подбирается методический материал физкультурно-валеологического цикла (наука о здоровом человеке). У детей наблюдается большой интерес к себе, к познанию своего организма. И с помощью наглядных пособий воспитатель удовлетворяет потребности детей в познании организма человека такими темами, как: «Помоги своему позвоночнику», «Наши здоровые ножки»; «Развиваем пальчики» и т.д.

Одной из основных целей программной области «Познание» (приложение Б) является развитие общих представлений об окружающем мире, о себе, о других людях.

Так, в рамках данных занятий проводится ознакомление детей со строением и частями тела, развитие сенсорной чувствительности. Кроме того, по теме «Здоровый человек», проводится закрепление знаний и умений, полученных на предыдущем занятии («Тело человека»), продолжается работа над развитием сенсорной чувствительности, проводится работа по дифференцированию здорового и больного человека (внешние признаки).

При изучении темы «Органы чувств» проводится ознакомление детей с понятием «органы чувств» и их функциями, создается позитивное отношение к собственному телу и развитие способности осознанно управлять им. Поэтому одной из поставленных целей данной программной области является закрепление знания о названиях частей тела.