Теоретические основы познавательного развития дошкольников художественной деятельностью
Предлагаем детям рассмотреть и ответить на вопросы к иллюстрации Т.Г. Юфа к сказке А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
Что художница изобразила на рисунке? |
В какой позе находится ца ревна? |
Расскажи о ней. Какая она? |
А в чём необычность рисунка? |
Нравится ли тебе рисунок? Если да, то почему? |
А что это за тёмная линия, как ты думаешь? | |
Оля.К |
На рисунке нарисована царевна |
Она просто стоит |
Молодая, красивая |
Нету цветов |
Нравится, красиво нарисовано |
Это карандашом так нарисовали |
Вася.М |
Тётя на рисунке |
Стоит и держит в руке кольцо |
Красивая |
Она какая-то без красок |
Мне не очень, мало красок |
Фломастер это |
Паша.Г |
Взрослая женщина |
Стоит и не двигается |
Молодая, красиво одета |
Мало красок |
Нравится, там тётя красивая |
Не зная |
Витя.П |
Тётя как моя мама |
Она стоит |
Она грустная почему-то |
Не знаю |
Да, нравится, красиво |
Просто линия |
Маша.У |
Королева там нарисована |
Стоит и в руке у неё кольцо большое |
Она красивая, но грустная |
Не ярко как-то |
Как-то не сильно нравится |
Карандашом нарисовали |
Настя В. |
Королева нарисована |
Стоит и и не двигается |
Молодая и красивая |
Не ярко нарисовано |
Не нравится, цвета мало |
Чёрная линия |
Сережа С. |
Женщина молодая |
Прячется от каго-то |
красивая |
Мало красок |
Красок мало, но красиво |
Просто нарисовали |
Саша К. |
Принцесса |
Стоя держит кольцо |
Грустная |
Не знаю |
Не сильно нравится |
Не знаю |
Женя К. |
Царевна тут |
Стоит и всё |
Красивая, но грустная |
Мало цвета |
Да, красиво |
Просто линия |
Юля З. |
Девушка |
Просто стоит |
Грустит девушка |
Не ярко как-то |
Нет, грустная картинка |
Какая-то линия |
Для проведения второй методики необходимо взять иллюстрации не только Тамары Юфа, «Сказка о царевне лягушке» (Приложение №2), но и других художников. Я использовал рисунки Ивана Билибина, по сказке «Василиса Прекрасная» (Приложение №3).
Все иллюстрации выкладывали в линию, а затем детям предлагалось выбрать понравившийся рисунок, для того чтобы выявить интерес детей к иллюстрациям Т.Г. Юфа и объяснить причину выбора.
Под №1 – «Сказка о царевне лягушке» (Т.Г. Юфа) Под №2- «Василиса Прекрасная» (Иван Билибин)
Под №3- «Василиса Прекрасная» (Иван Билибин)
Почему именно этот рисунок? |
А почему ты не выбрал другой? |
Чем отличается первый рисунок от второго и третьего? | |
Оля.К |
Потому что там девушки красиво одеты и одна из них танцует |
Ну мне первый понравился «Сказка о царевне лягушке» |
Второй и третий рисунки ярко раскрашены «Василиса прекрасная» |
Вася. М |
Мне понравился третий рисунок, потому что там солдат на лошади |
Этот красивее других «Сказка о царевне лягушке» |
Красок больше в иллюстрации «Василиса прекрасная» |
Паша. Г |
Мне первый понравился, там тети красивые |
Не знаю |
Лучше раскрашены «Василиса прекрасная» №2, №3 |
Витя. П |
Тут лошадка красивая |
Ну мне эти не понравились «Василиса прекрасная» |
Красок больше №2, №3 |
Маша. У |
Девушки красивые и в красивой одежде |
Тут лошадка злая, а в другом я козу боюсь «Василиса прекрасная» |
Первый красиво нарисован «Сказка о царевне лягушке» №1 |
Настя В. |
Мне лошадка нравится |
Во 2 и 3 красок больше «Василиса прекрасная» |
Не ярко нарисовано «Сказка о царевне лягушке» №1 |
Сережа С. |
В этом рисунке девушки красивые |
Темно и страшно «Василиса прекрасная» |
Светлый, красивый, добрый «Сказка о царевне лягушке» №1 |
Саша К. |
На 2 вокруг картинки красиво нарисованы птички |
На первом рисунке девочки, они не нравятся мне «Сказка о царевне лягушке» |
Не интересный «Сказка о царевне лягушке» №1 |
Женя К. |
Мне лошадка нравится |
Во 2 и 3 красок больше «Василиса прекрасная» |
Не ярко нарисовано «Сказка о царевне лягушке» №1 |
Юля З. |
Потому что там девушки красиво одеты и одна из них танцует |
Ну мне первый понравился «Сказка о царевне лягушке» |
Второй и третий рисунки ярко раскрашены «Василиса прекрасная» №2, №3 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения