Изобразительная деятельность дошкольников как одно из средств подготовки руки ребенка к письму
Работа по подготовке детей к письму начинается задолго до поступления в школу. Она включает в себя ряд взаимосвязанных моментов:
- развитие ручной умелости (выполнение разнообразных практических дел, создание поделок с помощью различных инструментов, в процессе чего развиваются такие качества, как точность произвольных движений руки, глазомер, аккуратность, внимание, сосредоточенность);
>- развитие пространственной ориентации детей, в частности, на листе бумаги, а также в общих направлениях движения (слева направо, сверху вниз, вперед-назад и т.д.);
- развитие у детей чувства ритма, умения согласовывать темп и ритм движений, слово и жест;
- развитие изобразительных и графических умений детей (в процессе изобразительной деятельности, а также с помощью графических упражнений).
Разные виды изобразительной деятельности при целенаправленном их применении определяют успешную работу по подготовке детей к обучению в школе, способствуют овладению навыками письма.
Рисуя, ребёнок познает мир. Знакомится с «устройством» предметов. Учится сохранять и изменять направления движения руки, регулировать размах движения руки. Рисуя, разукрашивая, ребёнок учится производить рукой плавные движения. Поэтому на занятиях по изобразительной деятельности в подготовительной группе ДОУ для подготовки руки детей к письму необходимо использовать альбомы для разукрашивания и дорисовывания. Нарисованные контуры птиц, животных, предметов заполняются штрихами. Через определённое время эта работа становится для детей формальной и ребята сами начинают передавать в рисунке характерные детали образца.
Таким образом, изобразительную деятельность дошкольников можно рассматривать как средство подготовки руки детей подготовительной группы к письму.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Работа с природным материалом глиной
- Воспитание интереса к музыке у детей старшего дошкольного возраста средствами компьютерных обучающих программ
- Виды аудиторских занятий в профессиональной школе
- Взаимодействие ДОУ и семьи с целью гармонизации воспитания и развития ребенка
- Концепция естественного и свободного воспитания Ж.-Ж. Руссо и ее развитие представителями русской педагогики Л.Н. Толстым, К.М. Вентцелем, С.Т. Шацким
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения