Правила этикета

1 группа задание: Когда можно сесть за праздничный стол?

1) как только вошли в комнату;

2) только после того, как сядут хозяева;

3) после приглашения хозяйки.

2 группа задание: Вы садитесь за праздничный стол, берете салфетку и…

1) заправляете за воротник;

2) кладете на колени;

3) кладете рядом с тарелкой.

3 группа задание: Как правильно есть котлету?

1) ножо

м и вилкой;

2) одной вилкой;

3) одним ножом.

-Итак, первый конкурс называется: “Прошу за стол!”

Вот это стул – на нем сидят.

Вот это стол – за ним едят. С. Маршак

- Ребята, вы готовы дать правильные ответы? (ответы учеников – да)

- У первой команды был вопрос: Когда можно сесть за праздничный стол? 1 команда, какой ответ? (правильный ответ 3)

- правильно,после приглашения хозяйки.

- У второй команды вопрос: Вы садитесь за праздничный стол, берете салфетку и… 2 команда, ваш ответ (ученики отвечают - 2)-совершенно верно, салфетку нужно класть на колени.

- И, наконец, у третьей команды вопрос звучал так: Как правильно есть котлету?

- Так какой верный ответ? (ученики отвечают-1)

- да, по правилам этикета котлету нужно есть ножом и вилкой.

- Молодцы, вы все справились с заданиями.

Учитель. Существует следующая легенда – за истинность ее поручиться сложно, но изюминку оценить нетрудно. Юрий Гагарин получил приглашение на обед от королевы Великобритании. За обедом космонавт, посмотрев на блестящие веера ложек, вилок, щипчиков и ножей, в строгом порядке расположенных вокруг его тарелки и блюд, смутился, но, поскольку был человеком военным и прямодушным, не стал краснеть и ерзать на стуле, а прямо обратился к Елизавете: "Ваше Величество! Я – человек простой, вырос в глухой русской деревне, где для любой еды инструмент один – ложка. Поэтому я не знаю, как пользоваться всеми этими штуками. Помогите мне". Королева ответила: "Вы напрасно смущаетесь, молодой человек. Я выросла в Букингемском дворце, но до сих пор тоже плохо разбираюсь в назначении этих приборов". И она взяла простую ложку и вместе с космонавтом Гагариным стала кушать омаровый паштет.

Разумеется, не каждый день приходится обедать с королевой Великобритании, однако научиться пользоваться столовыми приборами все-таки желательно, ведь вам может попасться куда менее деликатный сосед по столу.

- Теперь перейдем ко второму заданию. Проверим ваши знания о комплименте. Для разминки, что такое комплимент, ребята? (правильный ответ. Комплимент - любезные, приятные слова, лестный отзыв.)

- В этом конкурсе командам требуется ответить на вопросы, которые напечатаны на следующей карточке. В каждой из них по вопросу. Команды, прочитайте вопросы и дайте на них ответы.(ученики в командах обсуждают вопрос.)

1 группе вопрос. В чем суть комплимента?

а) в преувеличении достоинств другого человека и, таким образом, стимулировании его положительных качеств;

б) искренней похвале;

в) похвале и обнаружении собственного расположения к человеку, которому похвала адресована.

2 группе вопрос. Какая из форм комплимента предпочтительнее?

а) при непосредственном общении;

б) через третье лицо;

в) по телефону;

г) в письменном виде.

3 группе вопрос: Уместно ли адресовывать комплименты очень пожилым людям?

а) нет, это нескромно;

б) уместно, но в скромных и лаконичных выражениях;

в) уместно в любом случае.

- Итак, все команды готовы. Давайте, узнаем их ответы.

- Первая группа. В чем суть комплимента? (ученики отвечают в искренней похвале.) - и это правильный вариант

- Вторая группа, какая же из форм комплимента предпочтительнее? (команда отвечает – при непосредственном общении) - вы совершенно правы.

- Теперь очередь третьей группы. Как же вы считаете, уместно ли адресовывать комплименты очень пожилым людям? (ответ учеников - уместно, но в скромных выражениях.) - и вы тоже правы.

- Все молодцы. Сейчас мы проведем последний конкурс, после этого будем подводить итог нашей беседы. Я буду каждой команде по очереди задавать вопросы, на которые требуется ответ «да» или «нет». Будьте, внимательны. Выкрикивать ответы не следует. Итак, внимание, мы начинаем.

Учитель задает вопросы:

- для первой команды: за столом ведут громкие разговоры? (ответ учеников - Нет.)

- второй вопрос для первой команды: при разговоре по телефону нужно ли долго рассказывать обо всех ситуациях их вашей жизни? (ответ учеников – Нет.)

- вопрос для первой команды: нужно ли уступать место в транспорте пожилому человеку? (ответ учеников - Да.)

- вопрос для второй команды: согласно правилам этикета, можно ли прийти в театр в джинсах и майке? (ответ учеников - Нет.)

- Какие вы молодцы. Все сегодня хорошо поработали. Давайте же, подведем итог нашей беседе.

- Ребята, ответьте на вопрос: Что же такое этикет? (ученики отвечают на вопрос: это определенные правила поведения) – Хорошо.

- И с какими же видами этикеты мы сегодня с вами познакомились? (ученики дают предположительно ответ: гостевой столовый, свадебный, телефонный и т.д.).

- Да, вы правильно ответили на мой вопрос.

А закончим нашу беседу очень поучительным стихотворением.

Этикет – не этикетка

И не новенький костюм,

Это – жизненная сметка,

И воспитанность, и ум.

Во дворе и в школьном классе,

Дома и когда в гостях

Прост и вежлив оставайся,

Это вовсе не пустяк.