Современное состояние системы профессионального образования Тульской области

В ПЛ № 11 г. Тулы подготовлена программа активного комплексного про­тиводействия распространению психоактивных веществ. Главное в ней - лич­ность обучающегося и основные среды, в которых реализуется его жизнедея­тельность. Предпочтение отдается первичной профилактике, ориентированной на воспитание человека, способного самостоятельно справиться с жизненными затруднениями. В нее включена система

мониторинга. Антинаркотические программы имеют ПЛ №№ 7 и 42, ПУ №№ 3 и 9, раз­рабатываются программы в ПЛ № 25 и ПУ № 9. В соответствии с областной программой «Комплексные меры борьбы с. распространением наркомании и незаконным оборотом наркотиков в Тульской области на 2001-2003 г.г.» в учреждениях НПО проводилась работа по введению в образовательные программы предметов ОБЖ и физкультуры, курсов ан­тинаркотического просвещения, пропаганды здорового образа жизни. Такие программы разработаны в ПЛ № 6, ПУ № 27. На уроках химии, биологии, эколо­гии, литературы преподавателями ПЛ № 7, ПУ №№ 9, 21, 31 используются воз­можности предметов для антинаркотической пропаганды среди учащихся.

На заседаниях областных методических секций преподавателей естест­веннонаучного и гуманитарного циклов, проводимых учебно-методическим ка­бинетом НПО, организуется обмен имеющимся опытом проведения внекласс­ных антинаркотических мероприятий.

В решении проблемы свободного времени учащихся, организации их до­суга значительное место принадлежит физической культуре и спорту. В тече­ние учебного года департамент образования совместно с областным советом ФСО «Юность России» проводил среди учащихся учреждений НПО Спартакиа­ду по девяти видам спорта, в которой участвовало около 9 тысяч человек.

В ПЛ № 43 эффективным средством пропаганды здорового образа жизни среди подростков стали походы по Тульскому краю, способствующие их физи­ческой закалке, патриотическому воспитанию детей. В 2002/2003 учебном году руководители учреждений НПО, заместители директоров по УВР стремились повысить статус воспитания в образовательном процессе, привлечь внимание педагогической и родительской общественности к проблеме воспитания.

Анализ учебно-воспитательного процесса показал, что особое внимание должно уделяться воспитанию таких качеств личности, как организованность и дисциплинированность, уважение к окружающим. Формирование культуры че­ловеческих отношений, культуры поведения и труда у учащихся ставит воспи­тание в центр целостного образовательного процесса, воспитание человека культуры должно решаться путем интеграции общего и профессионального об­разования. Общероссийский опрос показал, что в учреждениях начального профес­сионального образования проводят свободное время лишь 13,1 % учащихся, то есть учебные учреждения не стали постоянным местом организации свободно­го времени молодежи. Только каждый пятый учащийся занимается спортом и лишь 15,8 % делают утреннюю зарядку. Эффективность работы, качество воспитания в учреждениях НПО зави­сят от создания в них развивающей среды, позволяющей развивать склонно­сти, интересы, активность учащихся. Основы социализации личности подростка должны быть связаны с психологическими особенностями юношеского возраста. Эту проблему помогут решить психологи и социальные педагоги, которые должны быть в каждом профессиональном лицее и училище. Все это говорит о том, что необходимо системное использование педагогических технологий, инновационных методов воспитания, взаимодействие с заинтересованными органами и организациями.

Медицинское обслуживание учащихся осуществляется сетью лечебно-профилактических учреждений области. В 38 учебных заведениях имеются ос­нащенные необходимым оборудованием и укомплектованные медперсоналом здравпункты. В некоторых случаях ставка медработника введена в штат учеб­ного заведения.

На фоне общего роста заболеваемости населения Тульской области происходит и рост заболеваемости подростков. В сравнении с 1998 годом их заболеваемость увеличилась на 17,6 %. В структуре общей заболеваемости преобладают болезни органов дыхания.

Удельный вес болезней, требующих постоянного диспансерного наблю­дения, в общей группе болезней за последние годы мало изменился и состав­ляет около 25 %. Учащиеся с выявленными заболеваниями ставятся на дис­пансерный учет и в течение всего периода обучения находятся под наблюде­нием медицинских работников. В основном с ними проводится противорецидивное лечение, а при необходимости - и стационарное. В последнее время возникает проблема санаторно-курортного лечения учащихся НПО. Это связано с тем, что по возрасту, они не могут быть направлены как в детские оздорови­тельные учреждения, так и во взрослые. Анализ заболеваемости учащихся с временной утратой трудоспособно­сти, итоги проведения профилактических медицинских осмотров ежегодно рас­сматриваются в учебных заведениях с приглашением представителей лечебно-профилактических учреждений.

Среди причин, отрицательно влияющих на состояние здоровья учащихся, остается увеличение учебной нагрузки в связи с переходом на 5-дневный ре­жим работы, проведение сдвоенных и строенных уроков, сокращение продол­жительности перемен. В некоторых учебных заведениях остаются неудовле­творительными гигиенические условия обучения: недостаточна освещенность учебных кабинетов и мастерских, занижен температурный режим.

Вопросы охраны здоровья подрастающего поколения находятся на по­стоянном контроле в департаменте образования. Работа по профилактике за­болеваемости проводится в тесной взаимосвязи с департаментом здравоохра­нения, областным СЭН и другими заинтересованными организациями. В теку­щем учебном году на заседании отдела рассматривался вопрос о состоянии медицинского обеспечения учащихся, проживающих в зоне радиоактивного за­грязнения. В результате обсуждения подготовлено письмо в департамент здра­воохранения с ходатайством об обеспечении учащихся профессиональных училищ и лицеев санаторно-курортными путевками. Разработаны мероприятия по устранению выявленных недостатков и активизации работы образователь­ных учреждений с целью улучшения медицинского обеспечения учащихся.

Горячее питание в ОУ является одним из факторов сохранения здоровья подрастающего поколения. Из 43 учреждений НПО собственные столовые имеются в 42 училищах, в остальных питание организовано в буфетах и столо­вых открытого типа. Обеспеченность посадочными местами составляет в сред­нем 90 %. Во всех учреждениях НПО питание учащихся организовано за счет средств федерального бюджета. Средняя его стоимость на одного учащегося в день составила около 12 рублей. Стоимость питания учащихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - 62 рубля в день на че­ловека.

В связи с недостаточным финансированием наблюдается повсеместное отступление от действующих физиологических рациональных норм питания учащихся (суточного набора продуктов), снижение кратности питания.

Несмотря на имеющиеся трудности, ведется большая работа по сохра­нению горячего питания для учащихся. Вопросы его организации находятся в центре внимания департамента образования, в связи с чем последний сотруд­ничает с департаментами развития потребительского рынка, по ценам и цено­вой политике, ЦГСЭН и другими организациями. Совместно с Тульским цен­тром стандартизации, метрологии и сертификации проводится работа по сер­тификации столовых учреждений НПО.