Реализация кредитно-зачетной системы в высшем образовании Франции
MBA во Франции
Во Франции находится несколько школ MBA, входящих в десятку лучших в Европе, и имеющих по настоящему международные программы. Наряду с LBS (London Business School) в Великобритании, INSEAD имеет широкое международное признание. В рейтинге школ MBA лидируют Франция, Великобритания, Нидерланды, Италия, Испания, Швейцария и Ирландия. Рейтинг лучших школ MBA во Франции выглядит с
ледующим образом:
Десятка лучших школ MBA во Франции:
1 INSEAD
13 HEC
15 ESCP-EAP
18 IEP
19 Theseus
29 ENPC
30 EM Lyon
Цифры рейтинга слева – их место в европейском рейтинге FT 2001
Есть во Франции и другие школы, предлагающие образование по программе MBA. Основными программами являются: программа с отрывом от производства (full-time), очно-заочное образование (part-time), а также модульное и дистанционное образование. Некоторые школы предлагают также специализированные программы MBA – в частности, Luxury brand management (управление люкс-брэндами), по сельскому хозяйству, журналистике и т.п.
Рассмотрим кредитно/зачетную систему в высшем образовании Франции на примете Университета в Лионе JEAN MOULIN LYON 3 на примере факультета юриспруденции.
Реформа европейского Пространства Высшего образования, созданная 4 года назад министрами образования стран Союза. С сентября 2003, группа учреждений, в которые входит и университет JEAN MOULIN LYON 3, начала преобразование организации университетских занятий. Каждый новый внесенный в список - таким образом, потенциально владелец университетской степени, у которой будет та же ценность на всей европейской территории.
1 – Основные принципы реформы:
Архитектура университетских занятий основана на трех степенях:
- Специалист (бакалавр + 3 и 180 кредитов)
- Master - магистр (бакалавр + 5 и 300 кредитов)
- Докторская степень (паром + 8) ·
Система образования организованы в семестрах и в зачетных единицах.
В каждом семестре оценивается число кредитов, выраженных в цифровой форме, капитализируемых и переводимых, и то, какой бы ни была форма контроля (письменный опрос, личная работа, стаж, сообщение стажа, списка, проекта), диплом подобран "приложением ", которое определяет уровень знаний и приобретенные склонности. Эти принципы составляют основное направление реорганизации университетских занятий в Европе. У каждого учреждения высшего образования, принимая в расчет, конечно, основные направления, определенные на международном и национальном уровне, возможность принимать свои собственные поправки в установке реформы.
2 – Основные принципы реформы в Университете JEAN MOULIN LYON 3:
Выдача промежуточных дипломов поддержана (DEUG, Maitrise) студент, записанный в диплом «специалист» выбирает дисциплину, названную "majuere", представляющим в часовом объеме и в кредитах 3/4 из образований (право, политические науки, экономии-управления, письма, языки, гуманитарные науки) и дисциплину, названную " minuere ", которая может составить либо усиление majuere, либо переходу к другой дисциплине. Студент может выбрать в случае необходимости подход, включающий два " majuere", то, что его избавит от того, чтобы выбирать minuere. Студент, даже в отсутствие утверждения семестра, может продолжить свое обучение. Между тем для записи в семестре 5 или 6, необходимы зачеты первого или второго семестров. Студент может менять minuere, единственный раз в течение первых 4 семестров.
3 - сроки исполнения:
Сентябрь 2003:
· Выпуск первого года диплома»специалист» (первый год после бакалавра)
· Выпуск первого года Master (бывшееMaitrise)
Сентябрь 2004:
· Выпуск второго и третий год диплома «специалист»
· Выпуск второго года Master
· Выпуск трех лет Докторской степени
4 – Основные вопросы:
Генезис этой реформы исходил из необходимости упрощать систему, чтобы позволять лучшую читабельность и предлагать европейским студентам подвижность в рамках их занятий. Итак, если реформа позволила реорганизацию занятий названной "общими ", остается, что некоторое число каналов всегда за пределами реформы и по сей день остаются сугубо французскими. Действительно, некоторые короткие университетские образования (диплом об окончании технологического университета) и professionnalisantes (профессиональные специалисты), не включены мгновенно в схему L.M.D. Можем ждать между тем, что в течение 2010, все образования в университетах Европейского союза будут объединены общей схемой.
Организация диплома на направлении «юриспруденция и юриспруденция в политике» (licence en droit et science politique mention droit)
Курс «Юриспрудениция» - рассчитан на время и степень: Бакалавр + 3, на 6 семестров, когда студент должен будет получить капитал в 180 кредитов. Студент должен будет выбрать дисциплину, названную обязательным "Majuere " (фундаментальные вещества диплома) и дисциплина, названная "Minuere " (дополнительные вещества) в зависимости от своих выборов направления. Студент может выбрать Minuere, как дополнительное образование к выбранному Majuere (в том же дисциплинарном поле), но имеет возможность разнообразить свое образование выбором Minuere другого определенного дисциплинарного поля. Majuere в каждом из семестров включает 22 кредита и Minuere 8 кредитов. В принципе, Minuere не изменяется на протяжении 6 семестров. Тем не менее, у студента возможность изменить его один раз в течение первых четырех семестров. Каждый из двух семестров включает в себя курсов лекций и практических занятий, где студенты распределены группами 30. Поступление проходит в середине сентября. Первый семестр может позволить переориентацию к правовому курсу DEUST среды и градостроительства и DEUST Управляющего имуществом. Еженедельная нагрузка - 30 часов (C.M. (лекции) и TD (практика)). Экзамены первого семестра проходят в начале января. Экзамены второго семестра проходят в мае. Куратор установленный в первом семестре и помогает студенты советоваться и консультироваться с педагогическим составом университета.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Социально-психологическое обеспечение педагогического воздействия в начальных классах
- Опытно–поисковая работа по изучению организации работы по физической культуре в дошкольном образовательном учреждении
- Развитие художественно-эстетических творческих способностей детей дошкольного возраста нетрадиционными методами рисования
- Использование проблемного обучения на уроках дисциплины профессионального цикла
- Сюжетно-дидактические игры математического содержания в самостоятельной деятельности детей 6-го года жизни
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения