Компьютерный практикум для 10 класса с использованием мультимедийного курса "Открытая физика". Методические разработки по теме "Электричество и магнетизм"
Сравнение результатов контрольной проверки знаний на начало эксперимента
Параметр |
Контрольный класс |
Экспериментальный класс |
Количество учащихся |
22 |
19 |
Отличных оценок |
- |
- |
Хороших оценок |
11 |
4 |
Удовлетворительных оценок |
11 |
12 |
Неудовлетворительных оценок |
- |
3 |
Качество знаний % |
50 |
21,1 |
Таким образом, на начальном этапе исследования в экспериментальном классе 21,1% работ были написаны на «4», оценено неудовлетворительно было на 15,8% больше, чем в контрольном классе, причем в последнем количество «4» составляло 50%, а неудовлетворительные оценки отсутствовали.
Сравнение результатов контрольной проверки знаний на итоговом этапе эксперимента
Параметр |
Контрольный класс |
Экспериментальный класс |
Количество учащихся |
22 |
19 |
Отличных оценок |
- |
4 |
Хороших оценок |
11 |
11 |
Удовлетворительных оценок |
11 |
4 |
Неудовлетворительных оценок |
- |
- |
Качество знаний % |
50 |
78,9 |
После апробации виртуальной лаборатории на компьютерном практикуме по физике, в экспериментальном классе 78,9% работ были написаны на «4» и «5» - это на 28,9% больше, чем в контрольном классе, неудовлетворительно оцененных работ в ходе итогового тестирования не было в обоих классах.
На современном этапе информатизации образования мультимедийные программы не находят применение в массовой школе за счет не разработанности или недостаточности методик их применения.
На основе постановки курса «Открытая физика» и его экспериментальной апробации нами была подтверждена гипотеза исследования. Кроме того, эксперимент показал, что виртуальная лаборатория может найти активное применение в школе, как инструмент для улучшения качества физического образования.
По результатам проведенного исследования можно сделать следующие выводы:
использование средств мультимедиа в учебном процессе позволяет визуализировать многие сложные физические явления, что в свою очередь, содействует более прочному и качественному усвоению знаний, повышает эффективность урока, в учебный процесс вовлекается большее количество школьников;
применение информационных технологий в процесс обучения школьников способствует усилению фундаментальной составляющей подготовки: учащиеся проявляют глубокое понимание физических процессов, большой интерес и внимание к изучаемой теме;
информатизация учебного процесса способствует формированию целостного представления об окружающей действительности и соотнесенной с ней системой научных знаний, а также формированию информационной компетенции: умения самостоятельно искать, отбирать нужную информацию, анализировать, организовывать, представлять и передавать ее; моделировать и проектировать объекты и процессы.
На базе программы «Открытая физика» нам удалось не только проиллюстрировать основные физические опыты и явления, но и добиться их активного усвоения учащимися, а также ввести в работу элементы физического исследования.
Кроме этого, изменилась и функция преподавателя в ходе работы учебной группы. Поскольку в начале урока учащиеся получают на руки методическое пособие с прописанными основными действиями очередного занятия и безопасность их и оборудования гарантирована, роль преподавателя смещается в область индивидуальных консультаций по вопросам, вызвавшим затруднения. Такие консультации позволяют преподавателю индивидуально работать с каждым из учащихся, выявлять и устранять обнаруженные пробелы.
В результате проведенного нами исследования разработаны учебно-методические материалы для компьютерного практикума по теме «Электричество и магнетизм».
Экспериментальная апробация методики использования мультимедийного курса «Открытая физика» позволяет говорить о том, что система обучения на основе применения компьютерных технологий весьма эффективна, удобна для использования в преподавании физики и дает возможность повысить уровень усвоения учебного материала учащимися.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Методика обучения дошкольников рисованию животных
- Особенности гражданского, патриотического воспитания молодежи в условиях развития демократии и совершенствования гражданского общества
- Дифференциация в процессе обучения математике
- Приёмы работы с учебником на уроках географии
- Потенциал изобразительной деятельности в развитии творческого воображения детей старшего дошкольного возраста
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения