Библиотека и читательское развитие ребенка

Таким образом, главной задачей библиотеки остается приобщение к книге, чтению, формирование устойчивой потребности в знаниях. Кропотливая и творческая работа библиотекаря, учителя, родителей обязательно приносит свои плоды – укрепляет контакт детской библиотеки со школой и семьей, положительно сказывается на читательской активности и культуре детей.

В последнее время формируется новый подхо

д к пониманию роли библиотеки в обществе. Если раньше библиотеки рассматривались как идеологические учреждения, ориентированные, прежде всего, на поддержание государственных ценностей, то сейчас библиотеки разворачиваются к широкому спектру интересов личности, с одной стороны, а с другой – к интересам местного сообщества.

Одна из задач библиотек – помочь молодому поколению обрести нравственные ценности, которыми наше Отечество жило на протяжении столетий, воспитать чувство патриотизма через чтение. Но, к сожалению, такой литературой библиотеки сейчас практически не пополняются. Поэтому вопрос комплектования школьной библиотеки литературой гражданской направленности остается открытым.

Что бы ни делала библиотека, главная ее цель – приобщение к чтению, к родному слову, к истории и современной жизни страны, Родины. Патриотизму нельзя научить. Его надо воспитывать в полном смысле этого слова с пеленок, когда образное слово, эмоции, чувства значат больше, чем разум.

Сотрудничество школы, родителей с библиотекой убеждает не только в полезности чтения книги, но и заставляет посмотреть на массовую библиотеку как на организатора интересного и полезного досуга, место неформального общения, центр консультирования по вопросам детской литературы, педагогики детского чтения.

Новая социальная среда изменила требования, как к педагогам, так и к библиотекарям; требуется повышение педагогической квалификации библиотекарей и библиотековедческой для педагогов. Возможно, в будущем этот процесс ускорится с созданием совместных информационных баз данных.

Проведение совместной работы в плане сотрудничества (ученик – родитель – классный руководитель – библиотекарь) дает возможность использовать такие формы работы, как читательские семейные конференции, библиотечные уроки, семейные книжные викторины, конкурс «Самый читающий ученик класса» и активизировать чтение учащихся. Все это повышает читательскую активность детей.