Интерактивные методы обучения

Эксперимент был направлен на проверку гипотезы настоящего дипломного исследования, согласно которой, применение интерактивных методов в процессе обучения способствует развитию умений учащихся на уроках технологии.

Для участия в данном эксперименте выбирались учащиеся, которые находятся приблизительно в равных условиях в начале эксперимента.

Главное отличие в контрольном и эксперименталь

ном классах заключалось в том, что в экспериментальном классе занятия велись с постоянным применением интерактивных методов обучения.

В контрольном классе применялась традиционная методика обучения школьников технологии, интерактивные методы обучения не применялись.(Приложение З,И,К)

Для того чтобы оценить результаты эксперимента учащимся были предложены: тесты, кроссворд, письменный опрос и практическая работа.

Все вышеперечисленные методы оценки знаний были применены в конце эксперимента.

Данные методы оценки знаний были составлены в соответствии с требованиями программ по технологии.

При анализе выполнения форм контроля знаний проводилось сравнение качества знаний учащихся контрольного и экспериментального класса в конце эксперимента.

В первую группу из методов контроля, которые применялись для оценки результатов экспериментального исследования, выделяются дидактические тесты, которые определяются как набор стандартизированных заданий по технологии. Тесты устанавливают степень усвоения пройденного материала учащимися.

Важное преимущество тестирования состоит в том, что оно позволяет быстро и оперативно устанавливать обратную связь "ученик - учитель", дает возможность проверить знания и умения учащихся как на обязательном, так и на повышенном уровне.

Максимальное количество баллов, которое мог заработать ученик в ходе всего эксперимента - 20 баллов. По 5 баллов за каждое задание.

Условное обозначение отношения набранных школьником баллов к традиционной системе оценок знаний:

"5" - 19-20 баллов;

"4" - 15-18 баллов;

"3" - 9-14 баллов;

"2" - 0-8 баллов.

С помощью таблиц 1, 2, 3 и диаграмм 1, 2 отобразим результаты диагностических работ эксперимента.

Таблица 1 Результаты диагностических работ при проведении форм контроля в 9-м Контрольном классе

Таблица 2 Результаты диагностических работ при проведении форм контроля в Экспериментальном 8-м классе