Работа с природным материалом глиной

Воспитательная: Воспитывать интерес к народным промыслам, развивать чувства прекрасного, уметь планировать и лепить игрушку последовательно, работать аккуратно.

Тип урока: комбинированный

Основной метод проведения урока: словесный, наглядный, практический

Оборудование: дощечка для работы с глиной, кусок глины 300–350 гр., стеки, влажный поролон.

Дидактический материал к учебному

занятию: Глиняные игрушки лошадок, плоскостные нарисованные лошадки и Дымковская и Филимоновская, и наездники – нарисованные и вырезанные по контуру игрушки мужчин Дымковской и Филимоновской росписи. Таблицы с изображением Дымковских и Филимоновских игрушек.

Место проведения: класс

Ход урока

1. Организационный этап (1 мин.);

2. Сообщение темы и цели урока (1 мин.);

3. Опрос учащихся по изученному материалу (4 мин.).

4. Изложение нового материала (10 мин.);

5. Вводный инструктаж (4 мин.);

6. Вводное выполнение приемов практической работы (4 мин.);

7. Самостоятельная практическая работа учащихся (15 мин.);

8. Текущее инструктирование учителя (4 мин.);

9. Подведение итогов урока (2 мин.);

Урок №9

Раздел программы: Художественная обработка материалов

Тема: Лепка игрушки «Индюк» по мотивам народных образцов

Класс: 2 класс

Время работы: 45 минут

Цели урока:

Образовательная: расширять и уточнять знания учащихся о народных промыслах; совершенствовать приемы лепки сложной фигуры из целого куска глины; обрабатывать умение применять орнаменты при оформлении игрушек;

Развивающая: развивать воображение, мышление, развивать мелкую мускулатуру рук.

Воспитательная: воспитать бережное отношение к природе, расширять кругозор.

Тип урока: урок совершенствования и развития знаний, умений, навыков и способов действий

Основной метод проведения урока: словесный, наглядный, практический

Оборудование: подкладные доски, стеки, глина, блюдце с водой.

Дидактический материал к учебному занятию: образцы глиняных игрушек, таблица методической последовательности.

Место проведения: класс

Ход урока

1. Организационный этап (1 мин.);

2. Мотивационный этап (2 мин.);

3. Сообщение темы и цели урока (1 мин.);

4. Подготовка к выполнению задания (12 мин.);

5. Проверка готовности рабочих мест (4 мин.);

6. Самостоятельное выполнение учащимися задания (20 мин.);

7. Подведение итогов урока (2 мин.);

8. Домашнее задание. Уборка рабочих мест (3 мин.).

Урок №10

Раздел программы: Художественная обработка материалов

Тема: Лепка посуды. Кувшин из жгутиков

Класс: 2 класс

Время работы: 45 минут

Цели урока:

Образовательная: способствовать отработке и совершенствованию навыков лепки из глины; учить выполнять работу с глиной жгутиками;

Развивающая: развивать воображение, мышление, развивать мелкую мускулатуру рук.

Воспитательная: воспитать аккуратность и дисциплинированность, расширять кругозор.

Тип урока: комбинированный

Основной метод проведения урока: словесный, наглядный, практический

Оборудование: подкладные доски, губки, стеки, глина, емкости с водой

Дидактический материал к учебному занятию: образцы посуды, выполненные из глины, муляжи и иллюстрации разных видов посуды.

Место проведения: класс

Ход урока

1. Организационный этап (1 мин.);

2. Сообщение темы и цели урока (1 мин.);

3. Опрос учащихся по изученному материалу (4 мин.).

4. Изложение нового материала (10 мин.);

5. Вводный инструктаж (4 мин.);

6. Вводное выполнение приемов практической работы (4 мин.);

7. Самостоятельная практическая работа учащихся (15 мин.);

8. Текущее инструктирование учителя (4 мин.);

9. Подведение итогов урока (2 мин.);

На уроках технологии в начальных классах учебная трудовая деятельность рассматривается как средство познания окружающего мира и своей роли в нем как преобразователя. И в задачу учителя входит не столько помочь ребенку в осознании или изготовлении изделия, поделки, сколько в обеспечении условий, при котором потенциал учащегося будет использован полностью. Для этого учителю необходимо помнить об особенностях деятельности учащегося на уроке технологии, включающей в себя как равнозначные интеллектуальный и моторный компоненты. То есть на уроке должна быть организованная часть, направленная на обеспечение понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в поделку, причем на теоретическую часть урока должно отводится втрое меньше времени, чем на практические действия.

Актуальность данной проблемы особенно значима в деятельности учителей начальных классов, ответственных во многом за духовное, умственное, нравственное, эстетическое развитие учащихся.

На основе анализа литературы и практического опыта учителей была разработана система уроков, в которой отражены особенности работы с глиной по трудовому обучению во 2 классе. В систему включены различные темы работ с глиной, например: лепка животных, народных игрушек и композиций и т.д.

Методика работы с природным материалом глиной в начальной школе имеет свою особенность, специфичность в подборе технологий, материалов инструментов. Знание основ теории и практики данного вида работ учителем, позволяет ему грамотно планировать, творчески и увлекательно строить педагогический процесс (что доказывает вышеуказанную гипотезу).

В данной работе имеется приложение, где представлено техника безопасности на уроках технологии, также наглядные пособия для уроков технологии работы с глиной: иллюстрации филимоновской и дымковской игрушки, иллюстрации различных посуд.

 Скачать реферат