Социально-педагогическая поддержка детей группы риска
Библиографический список литературы
1. Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (в ред.Федерального Закона 20.04.2007г. № 56ФЗ).
2. Бадараева С.Ж. Семейное неблагополучие как источник проблем ребенка
3. Байбородова Л.В., Смирнова К.Ю. Социально-педагогическое сопровождение детей группы риска в условиях специального учреждения.// Ярославский педагогический вестник
. - 2004. - № 3 (40)
4. Беличева С.А. Социально-педагогическая поддержка детей и семей группы риска. Межведомственный подход.- М.: Издательство: Социальное здоровье России, 2006.
5. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студентов высших пед. учебн. завед. - М.: Академия, 2001.
6. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением: Учеб.-метод. пособие / Под ред. М.И.Рожкова.- М.,2001.
7. Гурьянова И.В. Социальное воспитание младших школьников «группы риска» средствами изобразительного искусства. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук – Кострома: Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова, 2006.
8. Кибирев А.А. — Модель и технологии работы с детьми группы риска в условиях школы.- Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2005.
9. Матвеева О.А. Развивающая и коррекционная работа с детьми. - М., 2001.
10. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие / Под ред. М.А.Галагузовой. М., 2002.
11. Методика работы социального педагога / Под ред. Л.В.Кузнецовой. - М., 2003.
12. Невский И.Л., Колесова JI.C. «Подростки «группы риска» в школе» (ч. 1- 4). - М., 1996-97.
13. Обучение и воспитание детей «группы риска»: Хрестоматия / Сост. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. – М., 1996.
14. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике- М., 2002.
15. Пономарев Н.Л. Формирование у подростков группы риска «барьера» к отрицательным влияниям среды как средство предупреждения педагогической защищенности: Автореферат диссертации кандидата педагогических наук. - Екатеринбург, 1999;
16. Пушкина Т.В. Лазарева О.В. Терентьева Н.П. Влияние семьи на интеллектуальное развитие социально - педагогически запущенных детей. – М.,2005.
17. Савина Н.Н. Педагогические заметки. О некоторых проблемах «трудного детства» - Новосибирск, 1999.
18. Сакату X. Психологические особенности детей группы риска с трудностями обучения и поведения: Автореферат диссертации кандидата психологических наук. - М., 2000.
19. Социальная педагогика Учеб. пособие / Под ред. В.А. Никитина. - М., 2002.
20. Социальная педагогика: курс лекций/ Под общей ред. М.А. Галагузовой - М.: Гуманит. Издцентр ВЛАДОС, 2000.
21. Федорова Т.К. Использование адаптивных возможностей сельской школы в работе с подростками группы риска: Автореферат диссертации кандидата педагогических наук. — Тюмень, 2001;
22. Шульга Т.И., В. Слот, X. Спаниярд. Методика работы с детьми «группы риска». - М., 2001.
23. Шульга Т.И., Олиференко Л.Я., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска, 3-е изд., испр. и доп.- М.: Academia, 2008.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Технология работы с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида
- Использование межпредметных связей как средство развития связной речи на уроках литературного чтения
- Использование проблемного обучения на уроках дисциплины профессионального цикла
- Технологическая подготовка будущих учителей в контексте парадигмальной трансформации образования
- Мониторинг качества образования как ресурс развития муниципальной системы образования
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения