Разработка управленческих решений

Содержание

1. Метод экспертных оценок

2. Принятие решения по нескольким критериальным показателям

3. Определение оптимальной очередности расстановки оборудования на серийном участке производства

4. Оптимизация календарного планирования серийно-поточных линий и предметно-замкнутых участков

5. Оптимизация обработки разномаршрутных парт

ий деталей при последовательном их виде движения

Задание. На основе двух модификаций метода экспертных оценок (простого ранжирования и попарного сравнения), требуется принять управленческое решение по определению важнейших факторов, влияющих на уровень успеваемости группы.

Решить эту задачу мы можем двумя методами: методом простого ранжирования и методом попарного сравнения.

1.1. Метод простого ранжирования

Этот метод используется в условиях неопределенности принятия решений, базируется на опросе мнений специалистов. Суть метода заключается в том, что группе специалистов предлагается высказать свое мнение по значимости предложенных показателей, свойств, проблем. Высказанные мнения подвергаются соответствующей обработке, в результате чего они ранжируются по степени важности. Полученный результат принимается за основу принятия управленческого решения, либо используется для последующих исследований.

Алгоритм решения задачи включает следующие этапы:

1. Разработка критерия решения задачи.

2. Обработка мнений экспертов и определение коэффициента значимости.

3. Определение коэффициента конкордации W, характеризующего степень согласованности экспертов.

Исходные данные для решения задачи приведены в таблице 1.

Таблица 1

Исходные данные:

Этап 1. В качестве критерия управленческого решения выступает успеваемость, которую можно оценить показателем среднего балла за сессию.

Бij - оценка, полученная i-м студентом на i-м экзамене

m - число студентов в группе

n - количество экзаменов за сессию

Для того чтобы улучшить значение рассматриваемого критерия, необходимо определить факторы, влияющие на его величину

Бср = f (x1 , x2 , ¼, хn)

Можно выделить следующие факторы (их значения приведены в табл.2):

1) уровень преподавания;

2) уровень организации учебного процесса;

3) дисциплинированность студента;

4) качество школьной подготовки;

5) бытовые условия;

6) семейное положение;

7) материальное положение;

8) возраст;

Таблица 2

 Скачать реферат