Мотивационно-потребностная сфера супругов
В зависимости от стажа совместного проживания «согласованность-рассогласованность» в базовых потребностях выглядит так, как показано на Рисунках 3-5.
Рисунок 3 – Иерархия базовых потребностей группы «молодое супружество»
В начале супружества (0-5 лет) доминируют:
· У жен – потребность в демонстрации,
потребность заботиться;
· У мужей – потребность в достижении, потребность в независимости.
Рисунок 4 – Иерархия базовых потребностей группы «супружество среднего возраста»
Для группы супружество среднего возраста (6-14 лет) доминируют:
· У жен – потребность заботиться, потребность чувствовать;
· У мужей – потребность в достижении, потребность в независимости.
Рисунок 5 – Иерархия базовых потребностей группы «супружество зрелых лет»
Для группы супружество зрелых лет (15-25 лет) доминируют:
· У жен – потребность заботиться, потребность в помощи;
· У мужей – потребность заботиться, потребность в помощи;
Графики на рисунках 2-5 показывают, что потребности супругов не идентичны, во многом противоречивы.
На каждом этапе жизненного цикла семьи доминирует одна-две потребности, при этом в начале супружества будут доминировать такие как потребности в достижении и независимости (мужья), в демонстрации и заботится (жены).
У супругов, стаж семейной жизни составляет 15-25 лет, доминируют такие потребности как; потребности в помощи и потребность заботится.
С увеличением стажа совместного проживания супругов происходит смена приоритета потребностей. Но если в первые годы совместного проживания рассогласованность потребностей ярко выражена, с течением лет, противоречия сглаживаются и для супругов, которые в браке прожили совместно более 15-25 лет (Рисунок 5) иерархия потребностей практически одинакова.
Следовательно, гипотеза о том, структура базовых потребностей значительно изменяется со стажем семейной жизни, подтвердилась.
Для проверки точности полученных в предыдущем тестировании данных и на основе Таблицы Г 1 Приложения Г проведем расчеты индекса по формуле 1 для всех супружеских пар.
Таблица 9 – Расчет индекса потребностей
№ п/п |
Название сферы |
Пара №1 |
Пара №1 |
Пара №1 | |||
Ож |
Ом |
Ож |
Ом |
Ож |
Ом | ||
1 |
Потребность в отвержении |
+1 |
-1 |
0 |
+1 |
0 |
1 |
2 |
Потребность в избегании |
+2 |
+1 |
+2 |
0 |
+1 |
+2 |
3 |
Потребность играть |
-2 |
-1 |
-1 |
0 |
-2 |
-1 |
4 |
Потребность чувствовать |
-1 |
-1 |
0 |
1 |
-1 |
0 |
5 |
Потребность в независимости |
-2 |
-2 |
2 |
2 |
0 |
2 |
6 |
Потребность в помощи |
-1 |
-2 |
1 |
-1 |
-2 |
1 |
7 |
Потребность в демонстрации |
-1 |
-2 |
-1 |
-1 |
-2 |
-1 |
8 |
Потребность в агрессии |
+1 |
0 |
-1 |
0 |
0 |
-1 |
9 |
Потребность в аффилиациях |
+1 |
+1 |
-1 |
2 |
+1 |
-1 |
10 |
Потребность доминировать |
-1 |
+2 |
2 |
1 |
+1 |
-1 |
11 |
Потребность в достижении |
+1 |
+2 |
0 |
1 |
+2 |
2 |
12 |
Потребность заботиться |
+1 |
+1 |
1 |
2 |
+1 |
1 |
13 |
Потребность в противодействии |
-1 |
+1 |
2 |
2 |
+1 |
2 |
14 |
Потребность в уважении |
-1 |
-2 |
1 |
-1 |
-2 |
1 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа