Практический психолог и эффективность кадров
Применительно к ответам на этот вопрос ни в одном случае не было зафиксировано статистически значимых различий с помощью t – критерия Стьюдента.
Между рангами ответов преподавателей и студентов на каждый вопрос мы подсчитали коэффициент ранговой корреляции Спирмена.
Таблица 7. Результаты подсчета коэффициента ранговой корреляции Спирмена по ответам на 1 воп
рос: Где студенты планируют работать после окончания ВУЗа?
№ | Варианты ответов | Студенты | Преподаватели | ||
| ранг |
| ранг | ||
1 |
Государственная организация | 4,7 | 2 | 5,2 | 2 |
2 |
Коммерческая структура | 6,7 | 1 | 7,4 | 1 |
3 |
Негосударственная (общественная) организация | 4,2 | 3 | 4,2 | 3 |
4 |
Свое дело | 3,4 | 4 | 4 | 4 |
5 |
Частная практика | 3,3 | 5 | 3,8 | 5 |
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена равен 1, уровень значимости 0,001 |
Получена положительная корреляция на высоком уровне значимости. Отсюда можно сделать вывод о том, что взгляды студентов и преподавателей на возможное направление профессиональной социализации будущих психологов-менеджеров идентичны.
Таблица 8. Результаты подсчета коэффициента ранговой корреляции Спирмена по ответам на 2 вопрос: В какой области студенты планируют специализироваться.
№ | Варианты ответов | Студенты | Преподаватели | ||
| ранг |
| ранг | ||
1 |
Менеджер по кадрам | 6,4 | 2 | 5,6 | 4 |
2 |
Менеджер по персоналу | 6,8 | 1 | 6,4 | 1 |
3 |
Рекрутер | 3,5 | 9 | 4,8 | 7,5 |
4 |
Тренинг-менеджер | 3,9 | 7 | 5,8 | 3 |
5 |
Орг-консультант | 4,5 | 4 | 5 | 6 |
6 |
Менеджер по переобучению | 2,8 | 11 | 4,6 | 9 |
7 |
Менеджер по рекламе | 4,4 | 5,5 | 6 | 2 |
8 |
Имиджмейкер | 3,4 | 10 | 4,8 | 7,5 |
9 |
Специалист по переговорным технологиям | 3,6 | 8 | 4 | 12 |
10 |
Специалист по связям с общественностью | 4,4 | 5,5 | 4,6 | 9 |
11 |
Помощник руководителя | 5,8 | 3 | 5,2 | 5 |
12 |
Ученый-исследователь | 2,7 | 12 | 4,6 | 9 |
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена равен 0,685, уровень значимости 0,05 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Общие и специальные методы исследования конфликтов с помощью опросника Айзенка
- Деструктивизм детской психики
- Особенности связи компонентов самоотношения с агрессивностью у сотрудников охранно-конвойной службы
- Изучение основных закономерностей познавательных процессов в период взрослости
- Гипноз у животных и человека
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа