Методическое сопровождение инновационной деятельности педагогов учреждения среднего профессионального образования

Диагностический пакет представлен следующими методиками:

- Методика оценки уровня инновационного потенциала педагогического коллектива, анкета № 2 (модификация методики Т.В. Морозовой).

- Карта педагогической оценки способностей учителя к инновационной деятельно.

- Методика «Способности педагога к творческому саморазвитию» (И.В. Никишина).

Методика оценки уровня инновационного п

отенциала педагогического коллектива, анкета № 2 (модификация методики Т.В. Морозовой). Данная методика позволяет выявить спектр условий, оказывающих влияние на развитие инновационной деятельности педагога.

Опросник:

Необходимы ли, на ваш взгляд, изменения в учебной, внеурочной деятельности ссуза?

В чем конкретно эти изменения должны выражаться?

Почему необходимо вносить эти изменения?

Какие, на ваш взгляд, конкретные изменения нужны в вашем учебном заведении?

- В управлении ссузом.

- В технологиях обучения, воспитания и развития.

- В режиме работы преподавателей и студентов.

Чувствуете ли вы себя готовыми к освоению новшеств:

- в содержании обучении;

- в технологии обучения?

(Полностью готовы, достаточно подготовлены, частично готовы, не готовы – нужное подчеркнуть).

Какие формы подготовки, обучения (см. таблицу) к освоению новшеств вы прошли? Дайте оценку по 5-балльной шкале:

5 – очень влияют на уровень моего развития и подготовленности к инновационной деятельности;

4 – влияют;

3 – слабо влияют;

2 – почти не влияют;

1 – не влияют.

Оцените качество условий в вашем учебном заведении для развития инновационной деятельности:

3 балла – очень хорошие;

2 балла – хорошие;

1 балл – удовлетворительные;

0 баллов – неудовлетворительные.

Что является для вас препятствием в освоении и разработке новшеств?

- отсутствие времени;

- отсутствие обоснованной стратегии развития учебного заведения;

- отсутствие помощи;

- отсутствие лидеров, новаторов в ссузе;

- разногласия, конфликты в коллективе;

- отсутствие необходимых теоретических знаний;

- слабая информированность о нововведениях в образовании;

- отсутствие или недостаточное развитие исследовательских умений;

- отсутствие стимулирования.

Выберите 5 наиболее значимых для вас препятствий и подчеркните их.

Данная методика позволяет определить позитивные и негативные условия, организованные в образовательном учреждении для инновационной деятельности педагогов.

Карта педагогической оценки способностей учителя к инновационной деятельно.

Оцените, пожалуйста, свою готовность к инновационной деятельности по пятибалльной шкале по каждому показателю.