Совершенствование системы дополнительного образования
Проведенный анализ возрастных показателей обучающихся выявил, что наибольший интерес к образовательным услугам, предоставляемым в ЦЭВД проявляют дети младшего и среднего школьного возраста.
Содержание деятельности детского объединения определяется педагогом на основе образовательной программы, утвержденной Методическим советом ЦЭВД.
Наиболее многочисленным является художественно – эст
етическое направление, что соответствует профилю нашего образовательного учреждения.
Дети занимаются в групповых, мелкогрупповых объединениях и индивидуально. Возможность занятия в мелкогрупповых объединениях индивидуальных даёт возможность более качественно осуществлять образовательно – воспитательный процесс.
Для мальчиков более интересны занятия в спортивных секциях, туристических кружках, детских общественных организациях. Большей популярностью у девочек пользуются объединения декоративно – прикладного направления, ДШИ, театральные кружки, экологические объединения.
Анализ динамики обучающихся по гендерным различиям показал, что ЦЭВД более привлекателен для девочек (см. Табл. 4).
Таблица 4 - Динамика обучающихся по гендерным различиям.
Пол ребенка |
2004-2005 уч.г. |
2005-2006 уч.г. |
2006-2007 уч.г. |
2007-2008 уч.г. |
2008-2009 уч.г. | |||||
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% | |
мальчики |
3995 |
40 |
3620 |
39 |
3387 |
40,1 |
3002 |
42,7 |
3209 |
41,8 |
девочки |
6019 |
60 |
5647 |
61 |
5051 |
59,9 |
4030 |
57,3 |
4473 |
58,2 |
Всего детей |
10014 |
9267 |
8438 |
7032 |
7682 |
Наиболее популярны и интересны направления ЦЭВД у школьников среднего звена – это культорологическое, социально-педагогическое, туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное направления, и у младших школьников – художественно-эстетическое, экологическое направления. Менее интересны объединения детям старшего школьного возраста, дети этого возраста приходят к педагогам на занятия в объединения следующих направлений: научно-исследовательское, социально-педагогическое, туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное.
Однако, следует отметить, что в Центре остаются преобладающими объединения первого года обучения, детей второго года обучения почти в 2 раза меньше, третьего года обучения – еще меньше (см. Табл. 5).
Таблица 5 - Динамика обучающихся по сроку обучения
Срок обучения |
2004-2005 уч.г. |
2005-2006 уч.г. |
2006-2007 уч.г. |
2007-2008 уч.г. |
2008-2009 уч.г. | |||||
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% | |
1 год |
4441 |
44 |
4851 |
52,3 |
4387 |
52,1 |
3894 |
55,4 |
4094 |
53,3 |
2 года |
3903 |
39 |
2866 |
30,9 |
2453 |
29 |
2116 |
31,0 |
2240 |
29 |
3 года и более |
1670 |
17 |
1550 |
16,8 |
1598 |
18,9 |
1022 |
14,5 |
1358 |
17,7 |
Всего детей |
10014 |
9267 |
8438 |
7032 |
7682 |
Анализ динамики обучающихся по сроку обучения показал, что постепенно уменьшается охват детей услугами дополнительного образования
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Культурологическое развитие дошкольников посредством пейзажной живописи
- Изучение вопросов биотехнологии в курсе химии средней школы
- История и перспективы развития гимназии
- Условия преодоления дислексии и дисграфии у детей "группы риска", обучающихся во 2 классе
- Тематические комплексы как средство решения образовательных задач в области предматематики
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения