Развитие экологического мышления на уроках химии при изучении темы "Аминокислоты"
Какое вещество образуется в результате следующих превращений:
23. В данной схеме превращений определите вещество Х1:
24. В задании 23 определите конечный продукт цепочки пре
вращений, вещество X4 (укажите основной продукт).
25. Какое вещество Х следует взять для получения -аминоизовалериановой кислоты из метилового эфира нитроуксусной кислоты:
1) СН3–СНСl–CН3. +
2)СН3–СН2–CН2Сl.
3)(СН3)2СН–СН2Сl.
4)СН2Сl–СН2–СH3.
5) (СН3)3ССl.
26. Выберите правильное утверждение, описывающее приведенную ниже схему:
1) Аминокислота проявила специфическое свойство, которое следует рассматривать как результат присутствия в молекуле одновременно NН2- и СООН-групп.
2) Аминокислота проявила свойства основания, т. к. изменения произошли по -группе, которая определяет основные свойства вещества.
3) Аминокислота в таком состоянии не может проявлять свойства кислоты, т. к. в карбоксигруппе отсутствует атом водорода.
4) Аминокислота проявила свойство кислоты, т. к. в реакции отщепляются ионы Н+. +
5) Течение реакции по приведенной схеме невозможно.
27. Какое вещество вероятнее всего образуется в реакции
H2N–(СН2)2–СООН + РСl5 . ?
28. Аминокислоты могут быть проалкилированы с помощью ангидридов кислот. Вам предлагается определить продукт реакции, идущей по следующей схеме:
29. Какое условие будет способствовать реакции этерификации -аминопропионовой кислоты с этанолом:
1)Добавление щелочи.
2) Аминокислота должна быть взята в виде водного раствора.
3)Повышение давления.
4) Добавление соляной кислоты. +
30. Какое вещество является продуктом реакции этерификации аланина с этанолом в присутствии бромоводорода?
31. Каким веществом следует воспользоваться для получения
32. Какое вещество из предложенных в задании 31 при нагревании легко отщепляет аммиак и образует непредельную кислоту? (3)
33. Какая аминокислота из предложенных в задании 31 при нагревании отщепляет воду и может образовать производное дикетопиперазина? (1)
34. Какой из предложенных лактамов легче подвергается гидролизу?
35. Какая из нижеприведенных химических реакций при указанных условиях приведет к дезаминированию аминокислоты?
36. В ходе какой химической реакции (см. ответы к заданию 35) произойдет декарбоксилирование аминокислоты? (4)
37. Какая химическая реакция из приведенных в задании 35 приведет к образованию пропанамина? (4)
38. В какой реакции из приведенных в задании 35 образуется масляная кислота? (2)
39. Какое вещество образуется в результате полного гидролиза 3,6-диэтил-2,5-дикетопиперазина:
40. Возможно ли образование дипептида между указанными веществами при участии в химическом процессе атома Сl:
Выберите правильный ответ.
Да, возможно. Реакция сопровождается отщеплением НCl и образованием пептидной связи. +
Нет, пептидная связь образуется только при взаимодействии карбокси- и NН2-групп разных молекул аминокислот с отщеплением воды.
Нет, потому что атом Сl, имея свободные электронные пары, входит в сопряжение с р-орбиталями карбонильной группы. Вследствие этого cвязь С–Сl оказывается прочной. Дипептид не образуется.
Нет, дипептид по указанной схеме не образуется. Продуктом реакции является
Сколько различных дипептидов можно получить, используя только глицин и фенилаланин?
а) 1
б) 2
в) 3
г) 4 +
42. Реагируя с какими веществами при определенных условиях аминоуксусная кислота образует соль?
а) хлороводород +
б) этанол
в) гидроксид натрия +
г) серная разбавленная кислота +
43. Реагируя с какими веществами при определенных условиях глицин формирует пептидную связь?
а) хлороводород
б) гидроксид калия
в) альфа- аланин +
г) глицилглицин +
44. При гидролизе каких веществ можно получить аминокислоту?
а) глицилфенилаланин +
б) крахмал
в) белок
г) твердый жир +
45. Аминокислоту можно получить при взаимодействии аммиака с:
а) хлорбензолом
б) этилбромидом
в) 2- пропанолом
г) β- хлорпропионовой кислотой +
46. В молекуле белка содержится один атом серы и массовая доля серы в белке 0,32%. Вычислите значение молярной массы (г/моль) белка:
а) 1000
б) 10000 +
в) 1*
г)
47. Укажите название веществ, которые реагируют с :
а) анилин
б) хлорид фениламмония +
в) глицин +
г) бромид триметиламмония +
48. С хлороводородом реагируют:
а) анилин +
б) хлорид метиламмония
в) глицин +
г) бромид триметиламмония +
49. Какие утверждения в отношении строения и свойств белков справедливы?
а) первичная структура- последовательность альфа- аминокислотных звеньев в линейной полипептидной цепи +
б) продукт реакции поликонденсации β—аминокислот
в) при гидролизе образует смесь различных альфа – аминокислот +
г) гемоглобин- белок с четвертичной структурой +
50. Какие из названных соединений обладают амфотерными свойствами?
а) метиламин
б) анилин
в) аминоуксусная кислота +
г) альфа- аланин +
51. Биполярный ион аминокислоты образуется в результате:
а) взаимодействия со щелочами
б) взаимодействия с галогеноводородами
в) образования полипептидов
г) внутренней нейтрализации +
52. Амин может образоваться в результате реакций:
а) гидролиза дипептида
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Политические основы технологической подготовки школьников
- Деятельность социального педагога по поддержке семьи в условиях сельской общеобразовательной школы
- Компьютерные методы контроля на уроках физики средней школы
- Коррекция дисграфии в условиях школьного логопункта
- Основы коррекционной педагогики
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения