Планирование учебной дисциплины как систематизация полученных знаний по предмету

Основной функцией органов слуха является восприятие колебаний воздушной среды.

Теперь мы с вами запишем пару определений под диктовку: Наружное ухо, Наружный слуховой проход.

Наружное ухо включает ушную раковину, наружный слуховой проход и барабанную перепонку, которые предназначены для улавливания и проведения звуковых колебаний.

Наружный слуховой проход -

Наружный слуховой про

ход представляет слегка искривленный канал, длиною в среднем в 35-36 мм; его направление - снаружи внутрь, слегка кпереди и книзу. Он начинается на дне слуховой раковины и в глубине слепо оканчивается барабанной перепонкой. В слуховом проходе различают: хрящевую часть - наружную, на которую приходятся две трети его длины, или 21 мм, и внутреннюю - костную, - треть всей длины прохода, или 14-15 мм. Хрящевой отдел наружного слухового прохода содержит хрящ, в виде неполной хрящевой трубки или желоба, только в передней и нижней стенках; хрящ постепенно уменьшается в направлении к костной части слухового прохода, а задняя и верхняя состоят из фиброзной соединительной ткани. Кроме того, в хрящах этого желоба, т. е. на передней и нижней стенках прохода, имеются от двух до пяти щелей, заполненных соединительной тканью. Хрящевая и костная части слухового прохода соединены посредством податливой соединительной ткани. Все это вместе придает слуховому проходу известную подвижность, как при расширении его просвета, так и при оттягивании его кзади, а также отчасти фиброзное строение задне-верхней стенки имеют особое клиническое значение, так как допускают распространение патологических процессов со стороны слухового прохода наружу, на соседние органы и ткани, и наоборот.

Все успели записать? Да.

Тогда начнем разбирать гигиену органа слуха. Запишите в тетради: Гигиена органа слуха. Вы можете посмотреть в атласе рис. 31, на стр. 118. Все нужное я буду показывать на препарате, смотрите внимательно.

Гигиена органов слуха - профилактические меры для предохранения органов слуха от вредных воздействий и проникновения инфекций. Гигиена начинается с ежедневного мытья ушей. Так же мы запишем что такое « Ушная Сера, Производственный шум, Попадание воды в уши»

Ушная сера: В наружном слуховом проходе, ведущем от ушной раковины к барабанной перепонке, постоянно выделяется ушная сера. Она содержит смягчающие и противомикробные вещества. Накопление ушной серы может привести к закупорке наружного слухового прохода и ухудшению слуха. Поэтому нужно постоянно следить за чистотой ушей. Если скопилось много серы, следует обратиться к врачу, чтобы он удалил серные пробки. При инфекционных заболеваниях (грипп, ангина, корь) микробы из носоглотки могут проникнуть через слуховую трубу в полость среднего уха и вызвать воспаление.

Производственный шум: Большой вред здоровью наносят сильные шумы, постоянно действующие на организм. Они могут не только приводить к ослаблению слуха или его полной потере, но и снижать работоспособность, повышать утомляемость, вызывать бессонницу, а также быть причиной возникновения ряда заболеваний (язва, гастрит, гипертония и др.). Для борьбы с производственными шумами используются различные средства защиты — звукопоглощающие материалы (беруши), звуконепроницаемые наушники и др.

Попадание воды в уши: Попадание воды в уши приводит к ощущению заложенности, ухудшению слуха, а при длительном воздействии — к сильной боли. Чтобы избавиться от недавно попавшей воды, необходимо лечь на спину, а затем медленно (примерно за 5 секунд) повернуть голову на больное ухо. После этого вода выльется из уха. В случае, если вода попала давно и ухо начало болеть, необходимо закапать несколько капель борной кислоты или изопропилового спирта, что поспособствует испарению оставшейся в ухе воды.

Всё все записали и поняли? Да.

5. Закрепление полученных знаний:

Сегодня напишем небольшой тест из 3 вопросов. Вопросы легкие, старайтесь не пользоваться тетрадями. Пишем в тетрадях. Все готовы? Да. Тогда начнем:

1: Какая основная функция у органа слуха?

А) Восприятие колебаний воздушной среды.

Б) Восприятие колебаний водной среды.

2:Что представляет из себя Наружный слуховой проход?

А) Закруглённый проход.

Б) Слегка искривленный канал.

3)Что может привести к закупорке наружного слухового прохода и ухудшению слуха?

А) Ушная сера

Б) Производственный шум

В) Попадание воды в уши

Если кто-то не успел говорите, я повторю еще раз вопрос.

Давайте проверим тест:

Правильный ответ: «+»

Неправильный: «─»

Теперь посчитайте правильные ответы и напишите их количество, когда я соберу тетради на проверку, обязательно посмотрю вашу работу.

6. Подведение итогов:

Теперь записываем Д/З к следующему уроку.

Прочитать в анатомическом атласе стр. 120-132.

Перерисовать в тетради рис. 28 Наружный слуховой проход, подписать все цифры. Можно его отсканировать или найти в Интернете и распечатать.

Повторить записи в тетради.

На этом урок закончен, спасибо, можете идти.

План-конспект занятия по педагогике

Тема: Технологии дистанционного обучения

Тип занятия: комбинированный

Задачи занятия:

Образовательная: изучение нового материала (технологии дистанционного обучения) и его закрепление.

Коррекционно-развивающая развитие навыков общения, внимания, памяти, правильной формулировки своих мыслей – речи.

Воспитательная воспитание культуры общения, мотивации к обучению, дисциплины, ответственности.

Ход занятия.

1. Организационный этап: Давайте встанем и поприветствуем преподавателя. Здравствуйте, садитесь. Отмечаем присутствующих и переходим к проверке домашнего задания.

2. Проверка домашнего задания:

Тема прошлого урока называлась: «Педагогические теории и концепции обучения». Сейчас вы ответите на вопросы, которые были Вам заданы на дом, и которые вы выполнили в письменном виде в тетрадях.

Что заложено в основу определения дидактической теории или концепции?

Ответ: В основе определенной дидактической теории или концепции лежит понимание сущности процесса обучения.

Отлично.

2) Какие критерии выдвигают для оценки дидактической теории или концепции? Основные показатели результативности?

Ответ: Выдвигают следующие критерии: результативность и эффективность обучения, организованного в соответствии с определенной теорией или концепцией. В качестве основных показателей результативности обучения принимают полноту и степень приближения к заданным нормам, определяемым через цели обучения и результаты обучения (в качестве которых могут быть приняты психические изменения, новообразования в личности, качество знаний, способы деятельности, уровень мышления). Эффективность обучения свидетельствует не столько об уровне достижения целей, сколько о трудоемкости, времени и затраченных ресурсах (материальных, экономических, человеческих).

3) Какие бывают виды концепций?

Ответ: Концепция дидактического энциклопедизма.

Концепция дидактического формализма.

Концепция дидактического прагматизма (утилитаризма).