Формирование у учащихся системного стиля мышления при изучении физики

Таблица 2.10 – Сравнение движений

Операция «сравнение» как составляющая процессов выполнения тестов и некоторых заданий.

Будем вести вначале речь о тестах с выбором правильного ответа из предложенных. Такие задачи входят, в частности, в Единый государственный экзамен.

Как нужно поступать, решая их? Порядок действий таков…

1. Вдуматься в условие

2. Решить задачу, опираясь на имеющиеся знания.

Сравнить свой ответ с приведенными и определить код того ответа, с которым совпадает ваш результат.

Операцию «сравнение» используют и при решении задач типа Верно ли утверждение…?»

Алгоритм действий

1. Вдуматься в приведенное утверждение и преобразовать его в задачу или вопрос.

2. Решить эту задачу, дать обоснованный ответ.

3. Сравнить свой ответ с приведенным утверждением.

4. Сделать вывод.

Когда человек находится на этапе чувственного познания, он замечает и изучает конкретные процессы и проявления свойств объектов и явлений. Он их накапливает. Но потом возникает потребность в многообразии выявленных фактов увидеть общее. Реализовать эту потребность можно путем мысленной операции «обобщение». С ее помощью от отдельных конкретных, не связанных между собой фактов переходят к абстрактным выводам, преодолевающим разрозненность фактов.

Обобщение позволяет человеку обнаруживать в окружающем его мире, в многообразии этого мира нечто общее. Обобщение – это переход на более высокую ступень познания: от живого созерцания конкретного факта к абстрактному мышлению. Часто оно влечет появление новых знаний, представлений, теорий.

Практика показала, что обобщение присутствует почти в каждой работе и это надо сообщить ученикам.

Алгоритм действий, как правильно выполнять обобщение

Проведите выяснение свойств объектов, т.е. выделите их все; это – анализ.

Проведите их сопоставление с целью выделения одинаковые или общие. Выпишите их; это – «сравнение».

Сформируйте вывод, это – операция «обобщение».

Проиллюстрировать данный алгоритм можно на следующем примере.

Даны: металлы, жидкости, газы.

Нужно: обобщить их строение и свойства.

Действия

Анализ (результат представлен в таблице 2)

Таблица 2.11 – Строение и свойства металлов, жидкостей и газов

Сравнение свойств и выделение общих

Общее в строении: состоят из атомов и молекул.

Общие свойства: передают производимое на них давление, при нагревании расширяются

Формирование вывода.

Металлы, жидкости и газы объединяют строение из атомов и молекул, а также два свойства: передавать производимое на них давление и расширяться при нагревании.

Этапы обучения обобщению

1 этап – провести информацию об этой умственной операции, т.е. рассказать, в чем она заключается.

Для осознания учащимися ее суть полезно напомнить, что такое алгоритмическое предписание – алгоритм. Это общее правило определенного типа действий, независимо от их конкретного содержания, т.е. свод обобщенных указаний.

Сообщить алгоритм, разъяснить его, проиллюстрировать примеров

2 этап – дать несколько несложных заданий на проведение этой операции. Например, такого типа.

Типы заданий

Задание 1. Дан ряд приборов: линейка, сантиметр, мензурка, весы, барометр и др. Предлагается найти их общие качества.

Задание 2. Дано несколько задач на нахождение пройденного пути телом, но таких, в которых физическая суть «упакована» в разный сюжет. Нужно найти то, что объединяет эти задачи: их общее качество.

Задание 3. По таблице из учебника или справочника физических величин определить группу тугоплавких металлов и назвать общее свойство этих веществ.

Классификация

Классификация – это деление совокупности (людей, объектов, свойств, явлений, процессов) по какому-либо признаку или признакам на группы.

Классифицировать можно по одному, двум, трем и более признакам.

Классификация по одному признаку

Рассмотрим вначале этот случай.

Пример. Даны несколько веществ и материалов: дерево, сталь, вода, медь, пластмасса, песок, соль. Разделите их на две группы: в одну включите те вещества, у которых плотность равна или меньше 1, в другую – у которой плотность больше 1.

Рекомендуем воспользоваться следующим алгоритмом.

Алгоритм действий-1

Определите, что именно надо расклассифицировать.

Узнайте или выберите признак, на основе которого нужно сделать классификацию.