Формирование понятий о животных на уроках окружающего мира в 3 классе
Пути развития науки и её усвоения в школе не совсем совпадают. В школе многие понятия усваиваются учениками в готовом виде, без совершения сложной умственной работы по их образованию. Это ускоряет процесс приобретения знаний учениками.
Но и в начальной школе применим в элементарной форме также исследовательский метод обучения, приводящий к самостоятельному формированию учениками понятий под
руководством учителя.
Самостоятельное формирование понятий имеет большое образовательное значение и обеспечивает более прочные и глубокие знания. В преподавании предмета окружающий мир должно найти место как сообщение ученикам готовых понятий, так и самостоятельное добывание знаний. Нахождение разумной пропорции этих видов учебной работы в каждом классе составляет одну из важнейших проблем преподавания. Познавательный интерес представляет собой важный фактор учения и в то же время является жизненно-необходимым фактором становления личности. Познавательный интерес способствует общей направленности деятельности школьника и может играть значительную роль в структуре его личности. Уже в младших классах формируется интерес к учебным предметам, выявляются склонности к различным областям знания, видам труда, развиваются нравственные и познавательные стремления. Однако этот процесс происходит не автоматически, он связан с активизацией познавательной деятельности учащихся в процессе обучения, развитием самостоятельности школьников.
Формирование верных понятий о животных у детей воспитывает в них ответственное отношение к природе. Это означает понимание её законов, которые определяют жизнь человека, а также бережное отношение ко всему живому, что нас окружает и способствует формированию личности ребенка.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения