Изучение русского народного костюма с младшими школьниками
Согласно федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 « Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования», к результатам индивидуальных достижений обучающихся относятся их ценностные ориентации и индивидуальные личностные характеристи
ки (патриотизм, гуманизм, толерантность и др.)
В связи с этим необходимо приобщать младших школьников к народному творчеству и одним из ключевых моментов в этом может стать изучение русского народного костюма. Данный вопрос целесообразно рассматривать в разных аспектах при изучении различных предметов: изобразительного искусства, технологии, литературы. Кроме того можно также предусмотреть внеурочные курсы по изучению народного творчества, где отдельной главой стоит выделить изучение народных костюмов, в том числе и русского народного костюма.
Существуют различные подходы к разработке рабочих программ по изобразительному искусству в общеобразовательной школе. Каждый педагог может взять за основу уже известные программы. Таковыми являются программы Б.М. Неменского, Т.Я. Шпикаловой, В.С. Кузина и др.
По программе Б.М. Неменского "Изобразительное искусство и художественный труд" изучение народного костюма начинается с начальной школы, где дети знакомятся с народной культурой, костюмом, бытом, изображая орнаментальные мотивы, изучают цветовую гамму, сравнивают костюмы различных народов. Уже в старших классах учащиеся углубленно изучают специфику народного костюма. Закладывая знания, умения, навыки в младшем школьном возрасте, педагог способствует дальнейшему развитию полученных знаний и умений, а также ориентирует ребенка на духовно-нравственные ценности.
Из этого можно сделать заключение: в начальной школе закладываются основные знания и умения, которые на следующих ступенях образования ребенок развивает и совершенствует.
В своей программе "Изобразительное искусство и художественный труд" Шпикалова Т.Я. глубоко касается народных традиций в костюме. На уроках изобразительного искусства дети рисуют узоры-обереги в русском народном костюме. А на уроках труда уже занимаются объемным конструированием кукол в народных костюмах. Получается, что изобразительное искусство неотделимо от художественного труда. Дети изучают народный костюм визуально, перенося изображение на плоскость. А затем идет развитие практических навыков по созданию элементов, макетов костюма в материале.
Система занятий по выполнению элементов русского народного костюма
Для успешного изучения темы «Русский народный костюм» необходимо детально продумать и разработать систему по ее изучению. При этом целесообразно не ограничиваться изучением данного вопроса в младших классах, а продолжить его рассмотрение и в средних классах. Каждый урок по данной теме должен иметь своё место в общей программе преподавания и органично в неё вписываться. Материал необходимо разбить по классам так, что к завершающему этапу обучения (7 класс) ученики могли иметь довольно полное представление о народном костюме и традициях своего края.
Должно быть также предусмотрено постепенное от класса к классу усложнение заданий, продумано их разнообразие. Безусловно, не стоит забывать то, что объём и содержание того или иного материала зависит от состава класса, его подготовленности. В данном случае это определяется учителем. Уроки в системе изучения традиционного народного костюма могут быть выстроены в порядке, показанном в прилагаемой таблице.
Таблица 1. Система занятий по изучению русского народного костюма по программе Б.М. Неменского.
Класс |
Время проведения урока |
Тема урока |
Содержание |
Использование местного материала |
Задание |
1 кл. |
2 четверть |
"Узоры на стекле" |
Наблюдение за красотой зимних узоров. Сравнение их с росписью шелковой ткани. |
Яросл. красавицы тоже любили одеваться в шелк, сарафаны из шелка считались самыми красивыми. Их одевали на праздник, например, на Рождественские посиделки |
Эскиз по мотивам ледяных узоров на стекле (можно расписать для сарафана Снегурочки ткань) Материал: бумага, воск, акварель, крупные кисти. |
2 кл. (1-4) 1кл. (1-3) |
2 четверть |
"Украшения и фантазия" |
На уроке демонстрируются и рассматриваются украшения: бижутерия, вышивки, кружева, в которых отражены элементы природы. |
Рассматриваются примеры изделий из специального кружева (могут принести дети). Идет рассказ о давнем существовании этого ремесла на Ярославщине. Демонстрируются варианты костюма, где есть украшения сцепным кружевом |
Украшение заданной формы "воротничок". Материалы: бумага. воск, акварель, крупн. кисти. |
3 четверть |
"Образ человека и его характер" |
Раскрыть художественные принципы изображения доброго и злого героя. Подбор красок для изображения доброй и нежной "Царевны - Лебедя" и фона в коллективной работе. |
Обобщение информации о кружевном мастерстве Яросл. крестьянок. Знакомство с традиционными силуэтами народной женской одежды |
Коллективные работы (по 2 чел.) "кружевная сказка". девочка "одевает" Царевну-Лебедь, а мальчик создает морской пейзаж по сказке. В конце урока фигура наклеивается на фон. | |
2 кл. (1-4) 1 кл. (1-3) |
3 четверть |
Выражение характера человека через украшения |
Рассказ о том как и для чего использовал украшения человек. Приводятся примеры украшений русской красавицы и богатыря. Отрабатываются приемы составления узора. |
Рассказ о том как с помощью чего украшали праздничные головные уборы в Ярославской губернии. |
Украшение заданной формы "кокошник" и "богатырский шлем". Материалы: бумага, краски, кисти. |
3 кл. (1-4) 2 кл. (1-3) |
1 четверть |
"Мамин платок" |
Познакомить детей с искусством создания набивных платков, правилами составления узоров на платках. Обучить приемам печати наклейками (клише). |
Рассказ о работе кустарных мастерских по изготовлению тканей и платков, например, Ярославских. Заострить внимание на местной традиции дарить платки, умении подбирать платок в зависимости от события (свадьба, похороны, праздник сенокоса). |
Эскиз платка (тонирование листа, изготовление клише, печать, роспись кистью). Материалы: бумага, картон, клей, гуашь, кисти. |
1 четверть |
"Образ русского человека" (женский) |
Дать комплексное представление образа "русской красавицы" по произведениям художников. |
Знакомство с сарафанным комплексом Ярославской губернии. Беседа об отличиях девичьей и женской одежды. |
Изображение русских женских образов, типичных для Яросл. губернии. Материалы: бумага, акварель или гуашь, картон. | |
4 кл. (1-4) |
1 четверть |
"Образ русского человека" (мужской) |
Просмотр произведений искусства, включающих в себя образ мужчины-труженика и защитника. Беседа о мужском образе, как комплексе понятий. |
Знакомство с мужским народным костюмом Ярославской губернии. |
Изображение русских мужских образов: пахарь или богатырь, типичных для Яросл.губернии. Материал: бумага, воск, мелки. |
1 четверть |
"Язык узора в вышивке" |
закрепление понятия ритм в узоре. Приобретение навыка работы графическими материалами. |
Знакомство с элементами Ярославской вышивки, их символикой. рассказ о традиции собирать приданое. |
Эскиз праздничной вышивки (можно по вариантам). Материалы: бумага, тушь, перо, фломастеры. | |
5 кл. |
3 четверть |
"Что за прелесть эти сказки".(портрет сказочного героя) |
Просмотр и беседа по иллюстрациям к народным сказкам. |
Закрепление знаний о народном костюме. Рассказ о свадебном обряде, которым заканчиваются многие сказки. |
Выполнение портретной работы по мотивам русских сказок. Материалы: бумага, краски, кисти. |
6 кл. |
3 четверть |
"Историческая тема в живописи" |
Беседа о сложном мире исторической картины. Отличие исторической картины от произведений других жанров. |
Рассказ о сезонных обрядах и обычаях, бытовавших в Ярославской губернии. Обратить внимание на значение декора в праздничных костюмах. |
Выполнение работы по теме "традиции русской деревни". Материал: бумага, краски, кисти. |
7 кл. |
1 четверть |
Конструкция и декор элементов народного костюма Ярославской губернии. |
Занятие в "крестьянской избе" музея по теме "Народная одежда". Конструирование силуэтов предметов народного костюма. Красочное оформление всех деталей костюма. |
Обобщение знаний об элементах Ярославского народного костюма. Заострить внимание на местных отличительных чертах декорирования костюма. Обобщение знаний об обрядах и традициях Ярославского края. Конструирование куклы-книжки по народному крестьянскому костюму Ярославской губернии (индивидуально). Составление коллективных панно с применением кукол. Материалы: бумага, ножницы, клей, кисти, тушь, перо. |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Система приемов учебной деятельности в развивающем обучении математике
- Применение педагогических технологий в процессе модернизации современного образования
- Секреты школьного успеха
- Управление процессом демократизации образования: трудно быть богом
- Эффективность применения тестовых заданий на уроках математики
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения