Страница
9
В искусстве существует две стороны: одна – образная, духовная часть. Она сугубо субъективна, дает разнообразие стилей и точек зрения. Вторая – объективная составляющая, заключается в непосредственном умении изображать предметы и фигуры на плоскости, передавать перспективу. И таким объективным знаниям можно обучаться по четкой, научной методике в рамках художественного образования.
Искусство
имеет свой собственный язык, чтобы говорить на этом языке необходимо знать его грамматику и иметь словарный запас. В искусстве, при рисовании, например человека, мы должны владеть базовыми знаниями предмета (анатомия, пропорции .). Дюрер и его последователи предлагает четкую, умную и продуманную методику по изучению как раз таких знаний.
Важно и необходимо обладать такими точными, научными знаниями при подходе к изображению портрета, фигуры и композиции, для смелого воплощения всех идей и замыслов художника.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Методика развития связанной речи у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста
- Вождение колёсного трактора на автотрактородроме при подготовке тракториста категории "А"
- Концепция Интернет-фестиваля как система сетевых проектов для детей младшего школьного возраста
- Индивидуальная форма обучения
- Определение уровня психического развития ребенка в возрасте от двух до трех лет