О работе педагогического коллектива УПК "Бакштовский д/с - СШ" по профилактике семейного неблагополучия

Рефераты / Педагогика / О работе педагогического коллектива УПК "Бакштовский д/с - СШ" по профилактике семейного неблагополучия

Перспективно-тематический план обеспечивает научную организацию труда в учебном процессе на основе анализа П/О, эффективного обучения учащихся.

И так, перспективно-тематическое планирование, осуществляется по каждой теме программы производственного обучения, включая следующие вопросы:

1) цель изучения цели;

2) распределение времени отведенного на изучение темы, на инструктаж, упражн

ения и производственную деятельность;

3) связь со специальной технологией и другими предметами.

Ежегодно перспективно-тематические планы, если это необходимо, подвергаются переработке, с целью их улучшения, обеспечивают мастеру составления плана урока, подготовку к нему и проведение самого урока.

Кроме того составление планов является одной из форм повышения квалификации мастеров П/О, потому что работа над планами и их разработка требует от мастера П/О не только больших затрат и времени, но и труда.

При разработке перспективно-тематического плана мастер П/О руководствуется программой П/О, положениями о планировании П/О и производственной деятельности и методики П/О по профессии

План производственного обучения определяет конкретное содержание учебно-производственных заданий, последовательность их выполнения. План разрабатывается мастером производственного обучения под руководством старшего мастера на основе учебного плана, программы производственного обучения и перечня работ для данной профессии.

В период производственного обучения или производственной практики учащихся на предприятиях, когда учащиеся работают на самостоятельных объектах или в составе бригад рабочих, в плане устанавливается перечень рабочих мест, приводятся наименования и виды работ, которые должны быть освоены учащимися в течении учебного периода, а также намечаются порядок расстановки и сроки перевода учащихся по рабочим местам, бригадам или участкам. При этом составляется график перемещения учащихся по рабочим местам или рабочим бригадам. В графике перемещения указываются фамилии учащихся, темы программы, наименование рабочих мест, участков или наименование работ и продолжительность обучения на данном рабочем месте.

Если отсутствует возможность фронтального обучения учащихся отдельным видам работ, кроме плана, составляется график перемещения учащихся по соответствующим рабочим местам.

План - конспект

1. Подготовка к выполнению упражнений

Организационные указания

С помощью мастера производственного обучения проверить наличие и исправность кожухов, закрывающих привод и гитару, установить все рукоятки в нейтральное положение.

Выполнение приемов

Упражнения	Инструктивные указания и пояснения
Проверить соответствие высоты станка своему росту	Подобрать подножную решетку по высоте: расстояние от линии центров станка До уровня глаз должно быть примерно 400-500 мм.; ладонь руки, согнутой по углом 90о, должна находиться на уровне центров станка.
Принять рабочее положение у станка	Стать устойчиво на подножной решетке против суппорта станка на расстоянии 80-100 мм. от рукоятки винта поперечной подачи, немного расставив ноги
Подключение электродвигателя станка к электросети
Подключить электродвигатель станка к электросети	Ст. 1К62 Повернуть правой рукой рукоятку Б включателя по часовой стрелке до «щелчка»
Включение и выключение электродвигателя
Включить электродвигатель	Ст. 1К62 Указательным пальцем правой руки нажать до отказа и отпустить черную кнопку(или кнопку с надписью «Пуск») кнопочной станции I Ст. 1А616 Повернуть правой рукой рукоятку Б выключатель по часовой стрелке до «щелчка»
Выключить электродвигатель	Ст. 1К62 2. Указательным пальцем правой руки нажать до отказа и отпустить красную кнопку(или кнопку с надписью «Стоп») кнопочной станции I(см. рис. 4) Ст. 1А616 Повернуть рукоятку Б выключателя по часовой стрелке до «Щелчка»
Включить электродвигатель Включать привод главного движения станка на прямое вращение шпинделя (патрона)	См. указания к упражнению Левой рукой (при пользовании рукояткой около коробки подач) или правой (при использовании рукоятки с правой стороны фартука ) повернуть рукоятку 1 из среднего положения I(рис. 5) вверх до отказа в положение II. Вращение шпинделя(патрона) должно быть против часовой стрелки
Выключить привод главного движения станка на прямое вращение шпинделя(патрона)	3. Левой рукой ( или правой ) повернуть рукоятку I из положения II(см. рис.6)вниз, в среднее положение I. Шпиндель(патрон) через некоторое время остановиться. Нельзя тормозить патрон рукой.
Включить привод главного движения станка на обратное вращение шпинделя (патрона)	4. Переключить направление вращения шпинделя( патрона) с прямого на обратное можно только после полной остановки шпинделя. Левой рукой (или правой) повернуть рукоятку 1 из среднего положения I вниз до отказа, в положение III. Вращение шпинделя (патрона) должно быть по часовой стрелке(в дальнейшем вращение шпинделя против часовой стрелке будем называть прямым, а по часовой- обратным)
5. Выключить привод главного движения станка при обратном вращении шпинделя	5. Левой рукой (или правой) повернуть рукоятку 1 из положения III вверх, в среднее положение I
6. Выключить электродвигатель

5. Включение и выключение механической продольной подачи суппорта

Организационные указания

Сдвинуть заднюю бабку в конец станины так, чтобы она не свисала с направляющей станины.

Установит каретку суппорта посреди станины.

С помощью мастера производственного обучения установить на ст. 1К62 80-100 оборотов в минуту прямого вращения шпинделя г на ст. 1А616 -90-112 оборотов в минуту и величину прямой продольной подачи - 0,11-0,13 мм. за 1 оборот шпинделя(мм/об); отвести в нерабочее положение светильник и приборы охлаждения.

У ст. 1К62 рукоятка 3 (рис. 8, а) должна находиться в среднем (вертикальном) положении;

У ст. 1А616 рукоятки 2 и 3 (рис. 8, б) повернуть вниз от себя

Страница: 1 2 3 4 5

О работе педагогического коллектива УПК "Бакштовский д/с - СШ" по профилактике семейного неблагополучия

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела