Методы изучения экономических районов в курсе "География России"
Ключ к практической работе
Москва 1. Расположена в центре европейской части России. 2. Центральное положение. 3. Сухопутное положение. 4. Крупнейший транспортный узел от города расходятся много автомобильных и железных дорог, авиалинии. 5. Находится на реке Москве. Чер ез реки и каналы (им. Москвы, Волго-Донской, Волго-балтийский и Беломоро-Балтийский) имеет выход в 5 морей: Азовское, Черное, Каспийское, Белое, Балтийское. 6. Радиально-кольцевая. 7. Год основания 1147 г. – Юрий Долгорукий. |
Санкт-Петербург Находится на северо-западе европейской части России. Центральное положение. 3. Приморское положении, на берегу Финского залива. 4. Крупнейший транспортный узел, от города расходятся веером автомобильные и железнодорожные магистрали. Это город порт. 5. Находится в устье реки Невы. Через судоходную Неву и Волго-Балтийский канал имеет выход в Белое море, в Волгу. 6. Радиально-дуговая. 7. Год основания 1703 г. Петр 1. |
Домашнее задание. Нанесите на контурную карту порты на балтийском море, которые лишилась Россия после распада СССР. Нанесите сохранившиеся и вновь построенные порты. Подготовить доклад про Калининградскую область.
Урок «Центральная Россия: освоение территории и население»
Цели урока:
Образовательная: совершить общий обзор по Центральной России, закрепить знания о районах входящих в состав Центральной России, познакомиться с теоретическими аспектами особенностей населения.
Развивающая: развить знания о культуре, быте и этапах заселения Центральной России. Развивать умение работать с текстом, находить причинно-следственные связи.
Воспитательная: содействовать своему нравственно-эстетическому воспитанию.
Оборудование: учебник, карта, тетрадь.
Ход урока
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Мотивационно-организационный этап |
Не богатства недр привели к развитию промышленности, а промышленность «потащила» за собой из-под земли различные полезные ископаемые и особенно минеральное топливо. Н.Н. Баранский. Сегодня на уроке мы будем изучать тему, которая очень интересна для вас: население и освоение Центрального района. |
Слушают учителя. |
Проверка домашнего задения. |
Вопросы на листочках. 1 вариант 1. В каком районе доля русских более 95%? 2. Какими полезными ископаемыми богата Центральная Россия? 3. Каковы особенности природы Центральной России? |
2 вариант 1. Всемирное культурное наследие Центральной России – это…. 2. Что такое экономико-географическое положение? 3. В какой из областей самая высокая распаханность полей? |
Изучение нового материала. 1. Особенности населения. |
Для всех жителей Центральной России присущи опрелелённые черты характера и физиология: 1. Терпеливость 2. Нетребовательность к условиям жизни. 3. Непритязательность. 4. Выносливость. 5. Предприимчивость. 6. Сотрудничество, изворотливость. 7. Большая работоспособность. 8. Нет выдержки в труде. 9. Склонность к безделью и отдыху. (Короткое лето, переменчивость погоды, длинная зима.). Физиология: 1. Средний рост. 2. Сильное тело. 3. Широк в плечах. 4. Тонкие черты лица. 5. Прямой нос, голубые глаза. 6. Скуластость, широкий нос. Выпишите из учебника, какие народы живут в этом районе? |
В Центральной России большинство составляют русские, а на востоке региона картина более пёстрая. Волго-Вятский район состоит частично из национальных республик (Мордовии, Чувашии и Марий Эл).От некоторых Угро-Финских племён остались только названия: меря, мурома, мищера. Сезонность сельскохозяйственных работ определила особый ритм жизни. Короткое лето с неустойчивой погодой заставляло работать быстро, напрягая все силы, сообща «всем миром». Долгая зима, давая продолжительный досуг, позволяла заниматься разнообразными ремеслами. Неблагоприятные природные условия учили выживать, поэтому население с давних пор отличалось предприимчивостью, энергией и подвижностью. Благодаря этим качествам в Великороссии больше, чем в каких-либо других местах, развивались промышленность, как крестьянская кустарная, так и фабричная, и торговля. |
2. Кустарные промыслы. |
Скажите, ребята, в деревнях Нижегородской области можно встретить народные промыслы? В действительности Центральный район-место контрастных видов творчества его жителей. В лесном Заволжье – изделия из древесины (Абрамцево-кудринская резьба). В южных районах – из железа (Жостковский поднос). В районе г. Кимры – коженная обувь. В Гжельском районе – глиняная посуда. Павловский Пасад – шаль. Палех в Ивановской области – иконопись, изготовление шкатулок Чтение стихотворения о Палехе. Вывод: Население Ц. р. Было подвижно, имело высокий профессиональный уровень и способность к усвоению новых видов деятельности. |
Отвечают учителю. Смотрят презентацию о народном творчестве жителей Центрального района. |
3. Города Центральной России. |
Посмотрите на карту и назовите города, входящие в состав Центральной России. |
В состав Центральной России входят: Москва (более 10 млн. человек), Нижний Новгород (1,3 млн. ч.), Ярославль (600 т. ч.).Многие малые города Центра привлекают туристов. Особенно известно Золотое Кольцо: Москва-Сергиев Посад-Переславль-Зелесский-Ростов-Ярославль-Кострома-Плес-Суздаль-Владимир-Москва. |
Рефлексивно–оценочнй этап. |
Почему Иваново называют городом невест? Каков национальный состав населения Центральной России? Назовите физиологические черты населения, проживающего в Центральной России. |
-В текстильной промышленности преобладает женский труд. – В Центральной России большинство составляют русские, а на востоке региона картина более пёстрая. Волго-Вятский район состоит частично из национальных республик (Мордовии, Чувашии и Марий Эл).От некоторых Угро-Финских племён остались только названия: меря, мурома, мищера. Физиология: 1. Средний рост. 2. Сильное тело. 3. Широк в плечах. 4. Тонкие черты лица. 5. Прямой нос, голубые глаза. 6. Скуластость, широкий нос. |
Домашнее задание. |
Организуйте в классе импровизированную выставку «Народные промыслы Центральной России». Заполните таблицу. |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками как средство формирования логического мышления
- Развитие монологической речи у учащихся через использование опорных схем на уроках английского языка в 5-6 классах
- Формирование познавательной активности учащихся через исследовательскую деятельность
- Нарушение лексической сочетаемости у русскоговорящих учащихся гимназического этапа обучения в Эстонии
- Социально-педагогическая теория эстетического освоения мира учащимися в системе дополнительного образования детей
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения