Формирование и представление графических изображений в памяти компьютера
Цели урока
Образовательная:
сформировать представление учащихся о способах построения изображений в памяти компьютера;
освоить растровый способ и иметь представления о векторной графике (фрактальный), оценить их плюсы и минусы;
сформировать представление о технических средствах при работе с графическими объектами.
Развивающая:
продолжить развивать умения учащихся приме
нять компьютер для решения конкретных задач из конкретной предметной области;
Воспитательная:
продолжить формировать эстетическую и художественную культуру учащихся средствами компьютера
Ход урока
информатика растровый графика векторный
I. Организационный момент
Учитель: «Здравствуйте, ребята».
После приветствия учитель знакомит учащихся с целями урока и основными этапами урока.
II. Объяснение нового материала
Компьютерная графика – это раздел информатики, занимающийся проблемами «рисования» на ЭВМ. В 19 в. Во Франции возникла техника живописи, которую назвали пуантилизмом: рисунок состоял их разноцветных точек, наносимых кистью на холст. Подобный принцип используется и в компьютерах. На картинах пуантилистов, точки располагаются в хаотическом порядке, а точки на экране компьютера выстроены в ровные ряды. 1 точка – видеопиксель. Совокупность точечных строк образует графическую сетку или растр. Размер графической сетки представляется в форме произведения числа точек в горизонтальной строке на число строк: M*N. В современных дисплеях используются следующие размеры графической сетки: 640*200, 640*480, 1024*768, 1280*1024. |
Выделенное курсивом записать в тетрадь, а выделенное жирным шрифтом подчеркнуть. | |||
Существуют дисплеи, основанные на различных физических принципах. Главной частью является электронно-лучевая трубка. На экране такого дисплея пиксель образуется люминесцирующим веществом, который светится под воздействием луча, испускаемого электронной пушкой дисплея. Такой луч пробегает по порядку все строки сетки пикселей. При этом он моделируется на точки, которые должны светиться – падает, а на тёмные точки – прерывается. Поскольку после прекращения воздействия электронного луча на точку экрана её свечение быстро затухает, то сканирование периодически повторяется с высокой частотой (50-70 раз в секунду). При такой частоте наше зрение не замечает мерцание. Дисплеи, работающие описанным способом (построчное сканирование графической сетки) называются растровыми дисплеями. |
Записать выделенное курсивом. Задать вопрос после сказанного. Цветное изображение – это совокупность трех цветов. Учитель: Как Вы думаете, каких цветов? |
Цветное изображение – совокупность красного, зеленого и синего (RGB). Сочетание этих цветов и изменение интенсивности цвета позволяет получать различные оттенки.
Видеоконтроллер (адаптер) - устройство, управляющее работой графического дисплея. Видеоконтроллер состоит из двух частей: видеопамяти и дисплейного процессора. Видеопамять предназначена для хранения видеоинформации – двоичного кода изображения, выводимого на экран. В видеопамяти содержится информация о состоянии каждого пикселя экрана. Дисплейный процессор – вторая составляющая видеоадаптера. Он читает содержимое видеопамяти и в соответствии с ним управляет работой дисплея. Т.о., к видеопамяти имеют доступ два процессора: центральный и дисплейный. Центральный процессор записывает видеоинформацию, а дисплейный – периодически читает ее и передает на дисплей. Именно дисплейный процессор управляет лучами электронной пушки в соответствии с информацией, заложенной в видеопамять. |
Записать определение видеоконтроллера. Подчеркнутое зарисовать в виде схемы в тетради и записать определения Видеопамяти и дисплейного процессора. Выделенное курсивом подчеркнуть. Сделать акцент голосом над выделенными словами |
Схема графической системы компьютера
Как уже было сказано, в видеопамяти находится двоичная информация об изображении, выводимом на экран. Эта информация состоит из двоичных кодов каждого видеопикселя.
Код пикселя – это информация о цвете пикселя. Для получения черно-белого изображения (без полутонов) пиксель может принимать только два состояния: светится – не светится (белый - черный). Тогда для его кодирования достаточно одного бита памяти: 1 – белый, 0 - черный. Пиксель на цветном дисплее может иметь различную окраску. Поэтому одного бита на пиксель – недостаточно. Для кодирования 4-цветного изображения требуется два бита на пиксель, поскольку два бита могут принимать 4 различных состояния. Может использоваться, например, такой вариант кодировки цветов: 00 – черный 10 – зеленый 01 – красный 11 – коричневый. На цветном экране все разнообразие красок получается из сочетаний трех базовых цветов: красного, зленного, синего. Из трех цветов можно получить восемь комбинаций: - - - черный к - - красный - - с синий к – с розовый - з - зленный к з - коричный - з с голубой к з с белый. Следовательно, для кодирования 8-цветного изображения требуется три бита памяти на один видеопиксель. Если наличие базового цвета обозначить единицей, а отсутствие нулем, то получается следующая таблица кодировки восьмицветной палитры: |
Определение записать Записать на доске Задать вопрос: каких цветов? Записать на доске комбинацию цветов. Потом сказать: Здесь каждый базовый цвет обозначается первой буквой, а черточкой – отсутствие цвета. И спрашивать какие цвета получаются. Объяснить почему три бита с помощью формулы. N = 2k, где к – биты, а N – количество цветов Выдать таблицу |
Таблица 1. Двоичный код восьмицветной палитры
К |
З |
С |
Цвет |
0 |
0 |
0 |
Черный |
0 |
0 |
1 |
Синий |
0 |
1 |
0 |
Зеленый |
0 |
1 |
1 |
Голубой |
1 |
0 |
0 |
Красный |
1 |
0 |
1 |
Розовый |
1 |
1 |
0 |
Коричневый |
1 |
1 |
1 |
Белый |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Эстетическое воспитание учащихся с нарушениями интеллекта средствами изобразительного искусства
- Развитие разговорной речи глухих учащихся первого класса
- История отечественной педагогики
- Подростковая субкультура, ее влияние на развитие личности школьника
- Игровые средства развития личности младших школьников
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения