Недостатки произношения свистящих звуков
С отработанными словами воспитатель составляет предложения, например: У Зои заболели зубы. Запонка закатилась за вазу. Лиза забыла у Зои зонт и др.
После автоматизации звука з вызывают путем подражания звук з'. Вначале берутся слоги: зи, зя, зе, зё, зю. Далее переходят к словам в такой последовательности: звук з' находится в начале слова: зелень, земля, зима, земляника, звено,
звезда, змея; в середине: мази, полозья, гвозди, вазелин, изюм, бензин, лобзик, лазейка, обезьяна, гвоздика, газета, лезвие, тазик, козел.
С отработанными словами воспитатель придумывает предложения, например: У Зины зимой зябнут ноги. По земле ползет змея. Зина везет зелень козе и др.
Автоматизация звука ц начинается с произнесения слов, где он стоит на конце (в этом случае детям легче произносить его более четко, коротко): боец, пловец, палец, танец, певец, птенец, заяц, отец, месяц, мизинец, леденец, колодец, младенец, голубец, кузнец, миноносец, гостинец, песец; потом в середине: лицо, яйцо, овца, кольцо, солнце, птица, блюдце, больница, лестница, синица, улица, мельница, певица, бубенцы, мотоцикл, пуговица, единица, гусеница, полотенце, луковица, мыльница. Далее вводят слова, в которых ц находится в начале: цепь, цапля, цветок, цыпленок, цокотуха, цемент, цель.
С отработанными словами воспитатель придумывает предложения, например: Боец целится в цель. Танин отец — пловец. Володя молодец, дал Толе леденец и др.
Дифференциациятвёрдого и мягкого звука С
Упражнение. Произносить (читать) слоги.
са — ся — са со — сё — со сы — си — сы
ся — са — ся сё — со — сё си — сы — си
са — ся со — сё сы — си
ся — са сё — со си — сы
Упражнение. Произносить (читать) слова.
са, ся
оса — вся лиса — лисята усатый — всякий
сад — сядь гусак — гусята кусачки — висячий
коса — косяк досада — десятый полосатый — десятый
роса — поросята
со, сё
соло — сёла сор — боксёр весомый — весёлый сом — Сёма сотня — сёдла
хлебосол — новосёл сок — Васёк фасоль — осёл спросонок—поросёнок
сы, си
сын — синька сытый — ситный бусы — бусинки
сыр — кассир сынок — силок косые — косички
сыпать — сито весы — висит косынка — косилка
сыч — лисичка носы — носи посылка — носилки
с, сь
нос — ось лис — лисья плюс — злюсь вес — весь вас — Васька тесно — тесьма рис — рысь навес — навесь описка — опись
Упражнение. Произносить (читать) предложения.
Коси, коса, пока не высохла роса. Десятый котёнок был полосатый. Поселилась лиса с лисятами в норе. Повёл гусак своих гусят на пруд. Сёма поймал усатого сома. Поросёнок захрюкал спросонок. Стоят деревья сонные, снегом занесённые. Схватил Симу гусёнок за носок. Лисица видит сыр, — лисицу сыр пленил. Как лодочка, гусыня плывёт по речке синей. У Сони косы, у Аси косички. Ася рассыпала бусы, и одна бусинка потерялась. Ситный хлеб очень сытный. Сыпь муку на сито. Я уплатил за сыр, чек мне дал кассир. Кот Васька у вас ленивый. Из-за кулис появились артисты. Сели мы на санки, покатились вниз. Пора спать, все дети давно спят. Вот какая девочка умная нашлась! Верно, эту девочку примут в первый класс.
Диференциация твёрдого и мягкого звука З
Упражнение. Произносить (читать) слоги.
за — зя зо — зё зу — зю зы — зи
зя — за зё — зо зю — зу зя — зы
за — зя — за зо — зё — зо зу — зю — зу
зы — зи — зы
Упражнение. Произносить (читать) слова.
зал — взял зол — козёл возы — вози
зайка — хозяйка зорко — зёрна низы — низина
назад — грозят узоры — озёра тазы — тазики
коза — козявка Трезор — призёр грузы — грузить
заяц — зяблик возок — везёт морозы — морозить
Упражнение, Произносить (читать) предложения.
Золотое зерно. Зелёные арбузы. Зимние узоры. Запах бензина. Зеркальный зал. Изящная ваза. Забытый музей. Заброшенное озеро. Магазин на замке. Закрытая корзина. Зелёные глаза. Грузовик с резиной. Забавный зверёк. Зима и морозы. Резиновая Зина. Заботливый хозяин. Розы в вазе. Корзина земляники. Злой зверь. Заяц и козёл.
У забора Тузик. Зоя и Зина — друзья. Во дворе Трезор и Тузик. Зоя сказала, что не взяла корзину. В этой корзине зелёный, а в той корзине розовый виноград. Зайку бросила хозяйка.
Кузов грузовика загрузили зерном. Накладывайте возы и везите в деревню. В глазах у хозяйки слезинки дрожат.
Дифференциация звуков С — З
Упражнение. Произносить (читать) слоги.
за — са зо — со зу — су зы — сы
зя — ся зё — сё зи — си зе — се
зва — сва зво — сво зву — сву звя — свя
зви — сви зве — све зла — ела зло — ело
злу — слу зля — сля зли — ели зле — еле
зма — сма змо — смо зму — ему зме — сме
зна — сна зно — сно зну — сну зне — сне
азма — асма озма — осма узма — усма
язма — ясма ёзма — ёсма юзма — юсма
изма — исма езма — есма
Упражнение. Произносить (читать) слова со звуками з и с.
Засуха, зависть, запись, засов, завеса, заносы, засада, засыпать, записать, засевать, заселять, замести, занести, зарасти, забросить, занавеска, сазан, сезон, сизый, сказать, слезать, свозить, связать, смазать, созвать, слёзы, стрекоза* селезень, совхозы.
Упражнение. Произносить (читать) слова с прямыми слогами.
за, са
зал — сало зайка — сайка Лиза — лиса замок — сапог назад — сад зальют — салют лизать — лиса заперся — сапёр вязанка — санки роза — роса коза —коса уползай Захар кусай сахар позади — посадил залезать — салазки заметёт — самолёт
зо,со
зов — сон зол — соль Зоя — соя зорко — сопка зонтик — сонный возок — носок зола — сова узор — сор золотой — соловей кузовок — совок
зу, су
зуб — суп вывезу — вынесу зубок — сурок зубной — сукно везу — несу внизу — снесу козу — косу грозу — росу мазут — пасут грызун — плясун
зы, сы
зыбь — сыпь арбузы — бусы козы — косы музыка — русый пузырь — сыр пузырёк —сырок называть — посылать
зя, ел, зе, се
зябь — сядь озёра — сёла зябкий — всякий козёл — осёл изящный — висячий призёр — боксёр позёмка — тесёмка зёрнышко — сёдлышко
зи, си
Зина — Сима зимний — синий озимый — осина бузина — бусина резина — трясина бензин — керосин возил —носил зима — синева магазин — погасил корзинка — ворсинка зимовка — сиротка
зе, се
зев — сев зерно — седло зебра — серый музей — посей зелень — сельдь газета — кассета
зва, сва; зве, све; зво, сво
взвалить — свалить звон — свой зверёк —сверчок взвод — свод
зли, ели; зло, сло; зме, сме
злить — слить взломать — сломать злой — слой змей —смей
зна — сна, зло — сно
знать — снасть зной — сноп
Упражнение. Произносить (читать) предложения.
Лиза, посади сзади Соню. Зоя, дай Захару сахару. На листьях зелёных роса, как слеза. У куклы синие глаза, у куклы жёлтая коса. Убежит сестрёнка в сад, брат зовёт её назад. Не велик соловей, да голосок золотой. Сеня взял совок и насыпает кузовок. Птичку сойку мы назвали Зойкой. Эту девочку с косой во дворе зовут козой. Вася возит песок, скрипит его возок. Вяжет бабушка носок, не по мерке, на глазок. Всхлипнула Зина разок и пошла играть в песок. Я несу корзину, внизу меня ждёт Сима. В грозу мы прятались с тобой в лесу. Сизый селезень по берегу идёт. Кот Василий напроказил: он тайком в сметану лазил. Возле озёр несколько сёл. Зина и Сима взяли санки. Наступил синий зимний вечер. Мы обшарим все дубы, ёлки и осинки и хорошие грибы соберём в корзинки. Разбросала ясна зоренька росу. Замолчала птица иволга в лесу. Подбежали две сестрёнки, бойкие да сильные. Засверкали их глазёнки карие да синие. Здесь проехали полозья, и сверкает на морозе серебристый гладкий след. Две тетрадки разные — синяя и красная. В будке сидит грозный пёс. Борозда заросла травой. Бери доски и гвозди, идём делать мостик. Под кустиком мы нашли грузди. В гнёздах сидят пёстрые дрозды. Письмо заказное на станцию Лесное. У деда резная трость из ветки. Пусто в морозном лесу. Надо доктора позвать — видно, болен ты опасно. Передают последние известия.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Воспитательные цели урока производственного обучения
- Разработка листов рабочей тетради по дисциплине "Экология"
- Современные проблемы семейного воспитания
- Методы и приёмы работы на уроках, способствующие развитию навыка выразительного чтения
- Использование информационных технологий в обучении геометрии
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения