Патриотическое воспитание средствами краеведения

Таким образом, я считаю, что систематическая работа по гражданско-патриотическому воспитанию в условиях краеведческого образования имеет свои положительные результаты. А современное школьное учреждение выступает той социокультурной средой, создающей оптимальные условия для формирования у детей целостной «картины мира», воспитания патриотизма, основ гражданственности, а также интереса к своей «

малой Родине». В ходе теоретического осмысления аспектов краеведческой работы, как ведущего вида деятельности в гражданско - патриотическом воспитании подрастающего поколения, и обобщения собственного опыта работы в данном направлении удалось установить следующее:

1.Краеведение позволяет осуществлять комплексный подход в воспитании учащихся. Большинство эффективных форм, используемых в работе, тоже носят комплексный характер (КТД, итоговые краеведческие праздники, операции, конкурсы, исследовательская деятельность и т. д.)

2.Краеведческая деятельность повысила интерес учащихся к предмету. У учащихся возросла потребность в знаниях о родном крае (об этом говорят результаты наблюдений, активность при участии в делах, праздниках, акциях, экологических операциях).

3.Многие уроки становятся уроками общения. В ход урока включаются элементы внеурочной деятельности (игры, викторины, заочные путешествия, краеведческие интервью и др.)

4.Устанавливаются межпредметные связи. Не редкостью становятся интегрированные уроки. На уроках осуществляется интеграция учебной и внеучебной деятельности.

5.Наши ребята занимаются озеленением поселка, его окрестностей. Для этого выращивают саженцы деревьев, рассаду цветов. Чистят малые реки родного края. 6.Краеведение позволяет освоить коллективом школы социальную и природную среду. Это в свою очередь расширяет диапазон возможностей воспитательного воздействия на личность. 7. Создан богатый банк данных о родном крае, отраженный в музеях, рефератах, видеофильмах. Краеведческая деятельность позволяет создать условия для самореализации, самоутверждения личности учащегося, что, несомненно, способствует их творческому росту, проявлению неповторимой индивидуальности. Таким образом, данная работа помогла проследить результаты длительной, кропотливой деятельности по краеведению и убедилась в правильном выборе средств гражданско - патриотического воспитания школьников. А также выделить ряд проблем, которые необходимо решить в перспективе:

1. Организация операций по охране памятников культуры и природы родного края;

2. Летние походы и экспедиции по родному краю.

3. Увеличивается диапазон совместной деятельности педагогов, родителей, учащихся.