Методика обучения электротехнике, радиотехнике и автоматике
Целью изучения электротехнических дисциплин является теоретическая и практическая подготовка бакалавров и инженеров неэлектротехнических специальностей в области электротехники и электроники в такой степени, чтобы они могли выбирать необходимые электротехнические, электронные, электроизмерительные устройства, уметь их правильно эксплуатировать и составлять совместно с инженерами-электриками т
ехнические задания на разработку электрических частей автоматизированных установок для управления производственными процессами.
Основными задачами изучения дисциплины являются:
‑ формирование у студентов минимально необходимых знаний основных электротехнических законов и методов анализа электрических, магнитных и электронных цепей;
‑ принципов действия, свойств, областей применения и потенциальных возможностей основных электротехнических, электронных устройств и электроизмерительных приборов;
‑ основ электробезопасности; умения экспериментальным способом и на основе паспортных и каталожных данных определять параметры и характеристики типовых электротехнических и электронных устройств; использовать современные вычислительные средства для анализа состояния и управления электротехническими элементами, устройствами и системами.
В зависимости от количества часов, отводимых на изучение дисциплины программа предусматривает три уровня:
Первый уровень 70 ÷ 120 часов
Второй уровень 120 ÷ 180 часов
Третий уровень 180 ÷ 330 часов
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент, освоивший программу первого уровня должен знать:
‑ Основные законы электротехники.
‑ Основные типы электрических машин и трансформаторов и особенности их применения.
‑ Основные типы и области применения электронных приборов и устройств.
уметь: правильно выбирать для своих применений необходимые электрические и электронные приборы, машины и аппараты.
понимать: принципы работы современных электротехнических и электронных устройств и микропроцессорных систем.
По программе второго уровня студент должен знать:
‑ основные законы электротехники для электрических и магнитных цепей,
‑ методы измерения электрических и магнитных величин, принципы работы основных электрических машин и аппаратов их рабочие и пусковые характеристики.
‑ параметры современных полупроводниковых устройств: усилителей, генераторов, вторичных источников питания, цифровых преобразователей.
уметь:
‑ читать электрические и электронные схемы, грамотно применять в своей работе электротехнические и электронные устройства и приборы, первичные преобразователи и исполнительные механизмы.
‑ определять простейшие неисправности, составлять спецификации.
понимать:
‑ специфику работы современных микропроцессорных управляющих систем.
По программе третьего уровня должен знать:
‑ основные законы электротехники для электрических и магнитных цепей,
‑ методы измерения электрических и магнитных величин,
‑ принципы работы основных электрических машин и аппаратов их рабочие и пусковые характеристики.
‑ параметры современных полупроводниковых устройств: усилителей, генераторов, вторичных источников питания, цифровых преобразователей, микропроцессорных управляющих и измерительных комплексов
уметь:
‑ составлять простые электрические и электронные схемы,
‑ грамотно применять в своей работе электротехнические и электронные устройства и приборы, первичные преобразователи управляющие микропроцессоры и микроконтроллеры,
‑ выбирать эффективные исполнительные механизмы.
‑ определять простейшие неисправности, составлять спецификации.
понимать:
‑ работу современных микропроцессорных систем управления и сбора информации.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего часов | ||
I уровень |
II уровень |
III уровень | |
Общая трудоемкость дисциплины |
70 –120 |
120 – 180 |
180 –330 |
Аудиторные занятия |
35 – 60 |
60 – 90 |
90 – 165 |
Лекции |
20 – 30 |
30 – 45 |
45 – 85 |
Практические занятия (ПЗ) |
0 – 15 |
15 – 20 |
15 – 35 |
Семинары (С) |
Нет |
Нет |
Нет |
Лабораторные работы (ЛР) |
15 – 15 |
15 –25 |
30 – 45 |
Самостоятельная работа (СР) |
35 – 60 |
60 – 90 |
90 – 165 |
Курсовой проект (работа) |
Нет |
Нет |
20% СР |
Расчетно-графические работы |
30% СР |
30% СР |
30% СР |
Реферат |
Нет |
Нет |
На усмотрение кафедр |
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) |
Экзамен |
Зачет, экзамен. |
Зачет, экзамен. |
Разделы дисциплины и виды занятий
№№ п/п |
Раздел дисциплины |
Лекции |
ПЗ |
ЛР |
I |
Электрические и магнитные цепи |
* |
* |
* |
II |
Электромагнитные устройства и электрические машины |
* |
* |
* |
III |
Основы электроники и электрические измерения |
* |
* |
* |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Общие представления о научном познании и научном исследовании. Понятие и основные формы научного знания
- Традиционные основы народной педагогики
- Организация самостоятельной работы учащихся на уроках технологии
- Методические особенности изучения темы "Гидросфера" в курсе дисциплин естественно-научного цикла
- Оформление письменных работ
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения