Теоретико-практический анализ структуры речевого дефекта у дошкольников со стертой дизартрией

1. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

широко раскрыть рот, кончик языка поднять вверх к верхним зубам – «парус», зафиксировать такое положение, удерживая его 5–7 секунд.

2. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

язык «лопатой» – широкий, распластанный, не подвижно лежит на нижней губе, рот приоткрыт, заф

иксировать такое положение, удерживая его 5–7 секунд.

3. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

«вкусное варенье» – рот открыт, широкий язык обхватывает верхнюю губу и затем медленным движением сверху вниз убирается в ротовую полость (удерживать 5–7 секунд)

4. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

«мост» – рот открыт, широкий плоский язык лежит на дне полости рта. Кончик упирается в нижние резцы (удерживать 5–7 секунд).

5. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

«окно» – рот открыт, верхние и нижние зубы видны (удерживать 5–7 секунд).

Оценивается: точность выполнения движений (точное выполнение, приближенное, поиски артикуляции, замена одного движения другим); длительность удержания артикуляционной позы (достаточная, быстрая истощаемость); симметричность; наличие синкинезий, гиперкинезов, саливации.

Критерии оценки: 4 балла – правильное выполнение движения с точным соответствием всех характеристик предъявленному; 3 балла – замедленное и напряженное выполнение, быстрин истощаемость; 2 балла – время фиксации позы ограничено 1–3 секундами; 1 балл – выполнение с ошибками, длительный поиск позы, отклонения в конфигурации, синкинезий, гиперкинезы; 0 баллов – невыполнение движения.

3. Обследование динамической координации артикуляционных движений.

Процедура обследования.

Упражнения выполняются сидя перед зеркалом. Ребёнку предлагается отраженно за логопедом выполнить движения. Ребенка просят выполнить упражнения по 4 – 5 раз.

1. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

«качели» (поднять кончик языка за верхние, затем опустить за нижние резцы. Повторить это упражнение 4 – 5 раз).

2. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

«маятник» (попеременно дотронуться высунутым кончиком языка до правового, затем до левого угла губ. Повторить это движение по 4–5 раз).

3. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

поднять кончик языка на верхнюю губу, опустить на нижнюю, попеременно дотронуться высунутым кончиком языка до правого, затем до левого уголка губ. Повторить эти движения 4–5 раз.

4. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

высунуть язык вперед, одновременно поднимая его кончик вверх. Повторить эти движения 4–5 раз.

5. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

совершать одновременно движение нижней челюстью и высунутым языком вправо, затем влево. Повторить эти движения 4–5 раз.

Оценивается: последовательность выполнения движений; возможность переключения с одного движения на другое; инертность движения, персеверации; темп движений; амплитуда движений (объем движений достаточный, ограниченный); точность выполнения движений (точное выполнение, приближенное, поиски артикуляции, замена одного движения другим); наличие синкинезий, гиперкинезов, саливации.

Критерии оценки: 4 балла – сравнительно точное выполнение движений, все движения координированны; 3 балла – замедленное и напряженное выполнение переключений с одного движения на другое; 2 балла – количество правильно выполненных движений ограничено двумя-тремя; 1 балл – выполнение с ошибками, длительный поиск позы, замена одного движения другим, синкинезий, саливация, гиперкинезы; 0 баллов – невыполнение движений.

Обследование тонуса артикуляционной мускулатуры и наличия патологической симптоматики начинают с исследования мимической мускулатуры.

4. Обследование мимической мускулатуры.

Процедура обследования. Упражнения выполняются перед зеркалом. Ребенку предлагается отраженно за логопедом выполнить движения. Проводится по образцу, за тем, по словесной инструкции.

1. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

– нахмурить брови;

2. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

– поднять брови;

3. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

– наморщить лоб;

4. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

– поочередно надуть щеки;

5. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

– втянуть щеки;

Критерии оценки:

4 балла – точное выполнение заданий, отсутствие нарушений мышечного тонуса мимической мускулатуры; 3 балла – неточное выполнение некоторых движений, незначительное нарушение тонуса мимической мускулатуры; 2 балла – единичные движения нарушены, единичные патологические симптомы; 1 балл – затруднения при выполнении движений, умеренно выраженное нарушение мышечного тонуса мимической мускулатуры (гипертонус, гипотония, дистония), сглаженность носогубных складок, синкинезий; 0 баллов – грубо выраженная патология мышечного тонуса мимической мускулатуры, гипомимия.

5. Обследование мышечного тонуса и подвижности губ.

Процедура обследования: ребенку предлагается отраженно за логопедом повторить движения, сидя за столом перед зеркалом.

1. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

«трубочка» (вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой, удерживать 5–7 секунд).

2. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

чередование «забор» – «трубочка» (до 5 раз).

3. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

поднять верхнюю губу, опустить нижнюю губу, повторить движения несколько раз.

Критерии оценки:

4 балла – точное выполнение заданий, тонус в норме, губы подвижные; 3 балла – неточное выполнение движений, незначительное нарушение тонуса губной мускулатуры (гипертонус, гипотония, дистония); 2 балла – верхняя губа напряжена, ограничена ее подвижность; 1 балл – затруднения при выполнении движений, выраженное нарушение тонуса губной мускулатуры, губы малоподвижные; 0 баллов – невыполнение заданий, грубо выраженная патология.

6. Обследование мышечного тонуса языка и наличия патологической симптоматики.

Процедура обследования: ребенку предлагается отраженно за логопедом повторить движения перед зеркалом.

1. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

«лопата» – язык широкий, распластанный, неподвижно лежит на нижней губе.

2. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»: «мост» – из положения «окно» язык упирается в нижние резцы, язык – широкий, плоский, спокойно.