Методика изучения ампельных растений на уроках биологии
Сходные виды. На юге Приморья в хвойных и смешанных лесах встречается, но значительно реже, еще одна актинидия с пестрыми листьями, которую из-за ее горьких плодов местное население называет «перчик» или «горький кишмиш». Научное же ее название актинидия полигамная – Actinidia polygama (Siebold et Zucc.) Miq. Это небольшая деревянистая лиана с опушенными побегами, эллиптическими или овальными л
истьями и оранжевыми ягодами.
Род Актинидия – Actinidia Lindl.
Деревянистые листопадные лианы с очередными цельными листьями. Цветки однополые или обоеполые, пятичленные, с 10 или большим количеством тычинок и пестиком с лучевидно расходящимися рыльцами. Эта особенность пестика отражена и в названии рода, которое происходит от греческих слов «аktinos» – луч и «eidos» – вид. Плоды – многосеменные ягоды, нередко съедобные и витаминоносные.
Важнейшие для определения растений морфологические признаки, используемые в лабораторной работе.
Образец.
Признак №6: Расчленение листа (листовой пластинки). По данному признаку все включенные в лабораторную работу растения разделены на 11 категорий:
1 – Простой цельный: лист называется простым, если имеется только одна листовая пластинка, вне зависимости от степени ее расчленения. Цельным лист называют в том случае, если надрезы не превышают одной четверти листовой пластинки.
2 – Простой тройчато-лопастной: лист называется простым, если имеется только одна листовая пластинка, вне зависимости от степени ее расчленения. Лопастным лист называют в случае, если глубина надреза более четверти и менее половины листа. Тройчато-лопастной лист имеет три лопасти.
3 – Простой пальчато-лопастной: лист называется простым, если имеется только одна листовая пластинка, вне зависимости от степени ее расчленения. Лопастным лист называют в случае, если глубина надреза более четверти и менее половины листа. У пальчато-лопастного листа доли и надрезы выходят как бы из одной точки и число долей листа больше трёх.
4 – Простой перисто-лопастной: лист называется простым, если имеется только одна листовая пластинка, вне зависимости от степени ее расчленения. Лопастным лист называют в случае, если глубина надреза более четверти и менее половины листа. Перисто-лопастной лист имеет надрезы, расположенные вдоль центральной оси листа.
5 – Простой тройчато-раздельный: лист называется простым, если имеется только одна листовая пластинка, вне зависимости от степени ее расчленения. Раздельным лист называют в случае, если надрезы превышают половину пластинки, но не доходят до средней жилки или основания листа. Тройчато-раздельный лист имеет три доли.
6 – Простой перисто-раздельный: лист называется простым, если имеется только одна листовая пластинка, вне зависимости от степени ее расчленения. Раздельным лист называют в случае, если надрезы превышают половину пластинки, но не доходят до средней жилки или основания листа. Перисто-раздельный лист имеет надрезы, расположенные вдоль центральной оси листа.
7 – Простой тройчато-рассечённый: лист называется простым, если имеется только одна листовая пластинка, вне зависимости от степени ее расчленения. Рассечённым лист называется, если надрезы доходят до средней жилки или основания листа. Тройчато-рассечённый лист имеет три доли.
8 – Сложный тройчатый: сложным лист называют тогда, когда в его состав входит несколько листовых пластинок, которые называют листочками сложного листа. Тройчатый лист имеет три листочка.
9 – Сложный пальчатый: сложным лист называют тогда, когда в его состав входит несколько листовых пластинок, которые называют листочками сложного листа. Пальчатый лист имеет от трёх до семи листочков.
10 – Сложный парноперистый: сложным лист называют тогда, когда в его состав входит несколько листовых пластинок, которые называют листочками сложного листа. Перистый лист имеет много листочков, расположенных на вытянутом черешке. Парноперистым называется лист, не имеющий конечного листочка (в отличие от непарноперистого, заканчивающегося одним листочком). Часто на месте конечного листочка имеется шипик или усик.
11 – Сложный непарноперистый: сложным лист называют тогда, когда в его состав входит несколько листовых пластинок, которые называют листочками сложного листа. Перистый лист имеет много листочков, расположенных на вытянутом черешке. Непарноперистым называется лист, заканчивающийся одним непарным листочком.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Определение морфобиологических особенностей ампельных растений
Таблица 26. Список определительных признаков и их значения
1. Форма роста 1 – дерево 2 – кустарник 3 – кустарничек 4 – лиана |
2. Листорасположение 1 – очередное 2 – супротивное 3 – косо-супротивное 4 – мутовчатое |
3. Размер листа 1 – до 2 см 2 – 2–6 см 3 – 6–12 см 4 – более 12 см |
4. Опушение листьев 1 – нет опушения 2 – только пожилкам 3 – только снизу 4 – со всех сторон 5 – реснички по краю |
5. Форма листовой пластинки 1 – широкояйцевидный 2 – яйцевидный 3 – ланцетный 4 – округлый 5 – овальный 6 – продолговатый 7 обратношироко-яйцевидный 8 – обратнояйцевидный 9 – обратноланцетный 10 – сердцевидный 11 – ромбический 12 – треугольный 13 – линейный, игольчатый 14 – чешуевидный |
6. Расчленение листовой пластинки 1 – простой цельный 2 – простой тройчато-лопастной 3 – простой пальчато-лопастной 4 – простой перисто-лопастной 5 – простой тройчато-раздельный 6 – простой пальчато-раздельный 7 – простой перисто-раздельный 8 – простой тройчато-рассеченный 9 – сложный тройчатый 10 – сложный пальчатый 11 – сложный непарноперистый 12 – сложный парноперистый |
7. Форма края листовой пластинки 1 – цельнокрайний 2 – зубчатый, пильчатый 3 – городчатый 4 – выемчатый 5 – волнистый 6 – двоякозубчатый, двоякопиль-чатый |
8. Наличие прилистников 1 – есть 2 – нет |
9. Наличие укороченных побегов 1 – есть 2 – нет |
10. Дополнительные образования побега 1 – шипы или колючки 2 – шипы 3 – одиночные боковые колючки 4 – колючки по 2–5 вместе 5 – усики 6 – побег заканчивается колючкой 7 – нет доп. образований побега |
11. Особенности поверхности стебля 1 – угловатый, с рёбрами или желобками 2 – бородавки 3 – пробковые крылья 4 – шелушащаяся плёнка или кора 5 – восковой налёт 6 – опушение 7 – чешуйки (струпья) 8 – поверхность блестящая, «лакированная» 9 – нет |
12. Цвет коры побегов 1 – серый, серо-бурый, черный 2 – коричневый, рыжеватый 3 – зелёный, зелено-бурый 4 – красный, красно-бурый 5 – жёлтый, желто-бурый 6 – фиолетовый, синеватый 7 – белый |
13. Окраска цветка 1 – белая 2 – желтая 3 – красная, розовая, пурпурная 4 – синяя, голубая, фиол., лиловая, сиренев. 5 – зеленая 6 – коричневая 7 – другой цвет 8 – венчик многоцветный |
14. Период цветения 1 – март 2 – апрель 3 – май 4 – июнь 5 – июль 6 – август 7 – сентябрь |
15. Тип плода (шишки) 1 – листовка 2 – боб 3 – коробочка 4 – орешек 5 – жёлудь 6 – крылатка или двукрылатка 7 – ягода 8 – яблоко 9 – костянка или многокостянка 10 – деревянистая шишка 11 – сочная шишка («шишкоягода») 12 – другое |
16. Дополнительные признаки 1 – сильный запах растения 2 – запах чёрной смородины 3 – листья неравнобокие 4 – листья покрыты чешуйками 5 – прутьевидные побеги 6 – ветки ломкие 7 – стебель сплюснут в узлах 8 – ползучие побеги 9 – лимонный цвет под корой 10 – белый цвет коры стволов 11 – «плакучая» крона 12 – особенностей нет |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Развитие самосознания младших школьников в процессе обучения на основе разработки индивидуальной программы
- Социальная поддержка семей, страдающих алкоголизмом и воспитывающих детей дошкольного возраста
- Методы и формы обучения в биологии
- Правила оформления курсовых работ
- Разговор с родителями: основные психологические потребности дошкольника
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения