Разработка и проведение урока теоретического обучения и внеклассного мероприятия

Урок теоретического обучения проведен в виде самостоятельной работы. Самостоятельная работа учащихся заключается в аудиторном чтении параграфа учебника и заполнении листов рабочей тетради по теме.

Планирование учебных занятий с использованием листов рабочей тетради

Специальность : Технология машиностроения(1201)

Учебный предмет: Электротехника

Тема: Трехфазные электрические це

пи

Содержание темы из рабочей программы:

Трехфазные электрические цепи

Свойства уравновешенности

Схемы соединения трехфазных систем

Соединение в звезду

Соединение в треугольник

Мощность в трехфазных цепях

Измерение мощности в трехфазных цепях

При изучении данной темы целесообразно использовать листы рабочей тетради для первичного закрепления пройденного на уроке материала или в качестве домашнего задания. Кроме того, учащиеся могут успешно готовиться к зачету по теме при помощи листов рабочей тетради.

Листы рабочей тетради

Трехфазные электрические цепи

Трехфазная цепь является частным случаем многофазных электрических систем, представляющих собой совокупность электрических цепей, в которых …………………………………………………………

Каждую из частей многофазной системы, характеризующуюся одинаковым током, называют фазой, т.е. фаза – ……………………………

Источником трехфазного напряжения является………… …………………………… ., на статоре которого (см. рис. 1) размещена……………………………….……………… Фазы располагаются таким образом, чтобы их магнитные оси были сдвинуты в пространстве друг относительно друга на ………эл. рад. На рис. 1 каждая фаза статора условно показана в виде одного витка. Начала обмоток принято обозначать…………………., а концы - соответственно ……………

При вращении ротора с равномерной скоростью в обмотках фаз статора индуцируются периодически изменяющиеся ……………………………одинаковой частоты и амплитуды, но отличающиеся вследствие пространственного сдвига друг от друга по фазе на……… рад. (см. рис. 2).

Трехфазные системы в настоящее время получили наибольшее распространение. На трехфазном токе работают все крупные электростанции и потребители, что связано с рядом преимуществ трехфазных цепей перед однофазными, важнейшими из которых являются:

…………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

Система ЭДС (напряжений, токов и т.д.) называется симметричной……………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… .

В частности векторная диаграмма для симметричной системы ЭДС, соответствующей…………………………… …………………………… .на рис. 2, представлена на рис. 3.

Схемы соединения трехфазных систем

На рис. 1 приведена трехфазная система при соединении фаз генератора и нагрузки в…………………. Здесь провода АА’, ВВ’ и СС’ – ………………

Провод, соединяющий начала фаз обмотки генератора и приемника называется…………

Точка, в которой концы фаз соединяются в общий узел, называется……………….( на рис.1 N и N’ – соответственно…………………………………………………)

Провод, соединяющий нейтральные точки генератора и приемника, называется……………………………. (на рис. 1 показан пунктиром).

Трехфазная система при соединении в звезду без нейтрального провода называется……………………………, с нейтральным проводом –…………………………………….

Все величины, относящиеся к фазам, носят название……………………………………………………… ., к линии - ……………………………….

При наличии нейтрального провода ток в нейтральном проводеÌN/N=……………

Если система фазных токов симметрична, то ÌN/N=……………

ÙA/N/, ÙB/N/, ÙC/N/ - ……………………………………………

Линейные напряжения действуют между линейными проводами:

ÙАВ=…………

ÙВС=…………

ÙСА=…………

UЛ=…… UФ

Схема соединения фаз генератора и приемника в ……………… представлена на рис. 2.

По первому закону Кирхгофа связь между линейными и фазными токами приемника определяется соотношениями

ÌА=…………………

ÌВ=…………………

ÌС=…………………

На рис. 3 представлена векторная диаграмма симметричной системы линейных и фазных токов. Ее анализ показывает, что при симметрии токов

IЛ=……… IФ

Разработка и проведение внеклассного мероприятия

Психолого-педагогическое обоснование выбора темы и формы занятия

рабочий тетрадь профориентационный психологический учащийся

Форма занятия: тестирование по средствам профориентационного теста (Джим Баррет)

Тема занятия: “ Профессиональный выбор личности”.

Выбор темы обусловлен желанием актуализировать внимание учащихся к проблеме дальнейшего жизненного и профессионального самоопределения, к выбору траекторий продолжения образования и профессиональной деятельности.

Воспитательные цели мероприятия

Цель воспитательного мероприятия: Целью тестирования является выявление самими учащимися качеств личности, по их мнению, необходимых для профессионального самоопределения.

Главной целью этого воспитательного мероприятия должна стать объективная оценка того, насколько содержание среднего профессионального образования способствует необходимой степени подготовленности учащихся к выбору траекторий продолжения образования, профессиональных планов, к профессиональному самоопределению в целом, готовности занять свое место на рынке труда.

Данный тест позволяет провести анализ проверенных психологических методик, которые позволяют узнать и в полной мере использовать свои способности, так же дает возможность построить свой профиль личностных качеств и навыков.

Полученную информацию в ходе этого теста можно использовать:

-при подготовке к ситуациям приема на работу или профессионального оценивания;

-при выборе, планировании, развитии или анализе профессиональной деятельности;

-чтобы повысить самосознание и личностную эффективность;

-чтобы лучше понимать поведение и личностные особенности других людей.

Подготовка мероприятия

С учащимися была заранее проведена беседа, по поводу проведения мероприятия, в ходе которой из нескольких тем была выбрана тема, наиболее отвечающая интересам большинства членов группы.

Перед самим тестированием всем участникам были розданы заранее отпечатанные листы с заготовками теста и проведен инструктаж по поводу его заполнения.

Содержание и ход мероприятия

Помимо перечня занятий или профессий, которые должны будут проранжировать тестируемые по степени предпочтения (1- наиболее предпочтительнее, затем-2, наименее привлекательнее-3), будет видно буквы: Сл, И, Ф, Э, О, Б, С. Пока не нужно обращать на них внимание. В дальнейшем они помогут при подсчете итоговых результатов.

В данном тесте приведены данные только одного тестируемого. Данные остальных сведены в таблицу.