Интегрированный урок биологии и химии на тему "Структурная организация живой клетки"
3) «Строение растительной и животной клетки: строение и функции ядра. Процесс фотосинтеза» (1 час).
4) «Круговорот биогенных элементов в природе и клетке: кислород, азот, углерод» (1 час).
Также нами был интегрирован материал по химии по следующим темам (4 часа):
1. Вода. Строение и свойства молекулы воды (1 час).
2. Кислород. Получение в процессе фотосинтеза (1 час).
3. Азо
т. Его круговорот в природе (1 час).
4. Углерод. Его круговорот в природе (1 час).
5) После изучения учащимися 9 «Б» класса темы раздела по биологии «Структурная организация живой клетки» в форме интегрированного нами материала по биологии и химии, школьникам были предложены, также разработанные тестовые задания по обоим предметам, включающие 15 вопросов по биологии и 15 – по химии по теме раздела (1 час. Урок контроля и проверки знаний и умений - урок-зачет). Это позволило нам определить изменение показателя успеваемости в 9 «Б» классе в течение экспериментального периода.
Таким образом, задачи, поставленные в начале работы, выполнены, цель достигнута.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Работа социального педагога с неблагополучной семьей
- Сущность и содержание педагогической работы с детьми с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения
- Методика обучения школьников применению теории к решению задач на вычисление и доказательство по теме "Многоугольники"
- Использование музыкально-игровых методов для развития художественно-творческих способностей младших школьников с задержкой психического развития
- Игровая коррекция поведения
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения