Процесс организации педагогического взаимодействия школы и родителей
Организация опытно-экспериментальной работы по использованию современных технологий педагогического взаимодействия с родителями учащихся
С целью изучения деятельности классного руководителя нами было проведено исследование в четвертом классе Красненской средней общеобразовательной школы, чтобы выявить процесс деятельности классного руководителя с родителями.
Данное исследование проводил
ось 4-м классе, в котором насчитывается 20 человек, из них 11 девочек и 9 мальчиков. В исследовании приняло участие 10 человек (родители).
В данном исследовании использовалась следующая методика: «Изучение удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения» (Приложение 3). Результаты исследования представлены в таблице 1.
Целью данной методики является выявление уровня удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива. На основании полученных данных можно сделать следующие выводы:
1) Уровень степени удовлетворенности родителей деятельностью образовательного учреждения.
То, что учитель должен знать своих учеников, не вызывает сомнения. Задача школы сегодня – обеспечить развитие каждого ученика, создав необходимые для этого условия. Чтобы человека воспитывать, его надо знать во всех отношениях – это аксиома педагогики. Для того чтобы проанализировать работу классного руководителя был проведен опрос. Получив ответы от классного руководителя, можно сделать определенные выводы о том какие формы взаимодействия использует классный руководитель при работе с учащимися, родителями; с помощью каких методов проводиться изучение школьников и их родителей; какие методы использует классный руководитель при работе с родителями.
Анализ и результат исследования
Результаты исследования по изучению удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения представлены в таблице.
Таблица 1 – Удовлетворенность родителей работой образовательного учреждения
№ Ф.И.О Родите-лей |
1. Пономарева Е.П. |
2. Дмит-риев С.И. |
3. Малышкин С.в. |
4. Долженко А.С. |
5. Черни-ков И.Г. |
6. Жура-влева А.В. |
7. Сенина О.В |
8. Баранник А.И. |
9. Семе-нов В.В. |
10. Стецко С.Г. |
1 |
3 |
4 |
2 |
4 |
3 |
1 |
2 |
4 |
2 |
2 |
2 |
4 |
3 |
2 |
3 |
4 |
2 |
2 |
3 |
1 |
1 |
3 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
4 |
3 |
4 |
1 |
4 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
5 |
4 |
3 |
2 |
4 |
3 |
1 |
3 |
3 |
1 |
2 |
6 |
3 |
2 |
3 |
3 |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
7 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
8 |
4 |
4 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
9 |
3 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
3 |
3 |
3 |
10 |
3 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
11 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
12 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
13 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
14 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
15 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
Результаты (У) |
3,1 |
3 |
2,4 |
2,6 |
2,6 |
2 |
2,2 |
2,6 |
1,8 |
2,4 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Возможности использования интерактивной доски на уроке иностранного языка на среднем этапе обучения
- Педагогические возможности семьи в речевом развитии детей дошкольного возраста
- Измерение геометрических величин в курсе средней школы
- Учение без принуждения
- Дидактические возможности информационно–коммуникационных технологий в процессе знакомства дошкольников с цветом
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения