Страница
8
Сенсорные эталоны - представления, которые сложились в обществе об основных качествах предметов (цвет, форма, величина, высота звука и т.д.). Постепенное ознакомления детей с различными видами сенсорных эталонов и их систематизация - одна из важнейших задач сенсорного воспитания в дошкольном возрасте. Его основой должна быть организация взрослыми действий детей по обследованию и запоминанию осн
овных разновидностей каждого свойства, которое осуществляется прежде всего в процессе их обучения рисованию, конструированию, лепке и др.
Параллельно ребенок усваивает слова, обозначающие основные разновидности свойств предметов. Слово-название закрепляет сенсорный эталон, позволяет точнее и осознанно его применять. Но это возможно при условии, что слова-названия вводятся на основе собственных действий ребенка по обследованию и использования соответствующих стандартов.
Действия восприятия формируются в зависимости от овладения теми видами деятельности, требующими выявления и учета свойств предметов и явлений. Развитие зрительного восприятия связан прежде всего с продуктивными видами деятельности (рисованием, аппликацией, конструированием). Фонематический слух развивается в процессе речевого общения, а звуковысотный слух - на музыкальных занятиях (с помощью игр-упражнений, построенных по принципу моделирования звуковысотных отношений).
t.ru
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Методика общеразвивающих упражнений в детском саду
- Учет особенностей развития речевого слуха у детей старшего дошкольного возраста с кохлеарной имплантацией в работе сурдопедагога
- Правила оформления курсовых работ
- Роль отметки в учебно-познавательной деятельности младших школьников
- Виды памяти. Воспитание личным примером