Организационно-педагогические условия творческой деятельности учащихся в процессе освоения информатики

Законченная работа представляется в виде отчета.

Отчет печатается с одной стороны каждого листа. Ширина левого поля -3 см, верхнего, нижнего и правого-1 см. Страницы должны быть пронумерованы. Номер страницы ставится в середине верхней части листа.

Первый лист отчета - титульный.

Далее следует:

оглавление отчета с указанием номера страницы каждого из перечисленных разделов;

отзыв руководителя (рецензия);

текст теоретической части проекта;

вывод;

используемая литература;

информационный носитель с практической частью;

практикум по созданию практической части;

дневник работы над проектом.

Работа должна предоставлять законченный программный продукт + текстовый документ, предназначенный для практического использования.

Творческие работы, претендующие на оценку «5»

При подготовке теоретической части предполагается использование современных текстовых процессоров. Работа оформляется в соответствии со стандартными правилами и требованиями, предъявляемыми к издательской продукции.

При разработке должны быть использованы основные функции:

структурирование документа;

работа с таблицами;

использование шаблонов и стилей оформления;

вставка сносок;

нумерация страниц;

форматирование и редактирование шрифта;

вставка картинок, рисунков, фотографий;

грамотность.

Требования к презентации

Разрабатываемая презентация должна состоять из интерактивных слайдов. При подготовке презентаций предполагается использование современных пакетов типа PowerPoint.

При разработке должны быть использованы основные функции презентационного пакета:

создание слайд-фильма с помощью Мастера автосодержания или импорт из других приложений, например Microsoft Word.;

структурирование документа (заголовки, абзацы, и т. д.);

создание и добавление таблиц, диаграмм;

использование звуковой информации;

вставка растровой графики и картинок из библиотеки ClipArt;

использование шаблонов и стилей оформления;

создание аннотаций и заметок к слайдам;

рисование графических объектов (линии, стрелки, дуги и т. д.);

создание интерактивных слайд-фильмов (возможность управления, переход к любому слайду, просмотр видеоклипа, прослушивание звукозаписи или запуск другого приложения);

упаковка слайд-фильма.

При выполнении работы учащийся должен:

выполнить информационную постановку задачи – создать сценарий презентации;

создать структуру слайдов презентаций (не менее 15 страниц), установить связи между ними.

Требования к разработке Web-сайта

Учащийся должен в достаточной мере разбираться в принципах построения и функционирования глобальной сети Интернет, т.е.:

знать систему WWW;

уметь создавать страницы при помощи HTML;

уметь исправлять, редактировать созданные автоматически коды;

создавать гиперссылки;

работать с фреймовой структурой;

структура и дизайн узла должны удовлетворять требованиям минимизации времени загрузки;

количество тематических страниц должно быть не менее 7;

начальная страница должна отражать сведения о тематике сайта, содержать удобные способы перехода по страницам, иметь гармоничный дизайн.

Требования к работе, выполненной с использованием систем управления баз данных

При выполнении работы учащийся должен:

при использовании СУБД, освоить дополнительные возможности;

определить наборы объектов, их атрибуты и связи между ними;

БД должна содержать не менее трех таблиц;

В БД должны использоваться данные различных типов;

работа в созданной базе данных должна быть автоматизирована;

программа должна осуществлять создание, изменение, удаление, добавление записей по заданному ключу, организацию новых полей.

Требования к работе, выполненной с использованием графических пакетов

Графическая работа должна представлять собой законченное графическое изображение, созданное средствами одного из редакторов или являться композицией нескольких исходных изображений. Исходное изображение может быть готовое или полученное сканированием фотоснимков.

Учащийся должен показать следующие навыки работы:

свободно пользоваться возможностями интерфейса;

знать особенности создания нового изображения (объем, качество, разрешающая способность на экране);

уметь дублировать изображение;

уметь работать с инструментами;

знать основные форматы графических изображений.

Творческие работы, претендующие на оценку «4»

К этому классу относятся:

задачи, описанные выше, в упрощенном варианте;

работа выполнена не в срок;

несущественные ошибки.

Творческие работы, претендующие на оценку «3»

представленные работы выдают неверный результат;

представленные работы отражают материал, изученный в основной программе;

не понимание результата выполненной работы;

плохое оформление отчета;

работа сдана не в срок и не полностью выполнена.

Порядок сдачи отчета:

Защита творческой работы проводится в виде устного экзамена с демонстрацией программной разработки.

Учащиеся предоставляют комиссии:

проект;

отзыв (рецензию);

носитель информации;

дневник;

практикум.

На выступление каждого учащегося отводится примерно 7-10 мин. За это время учащийся коротко рассказывает содержание своей работы, свой вклад в разработку проекта, демонстрирует на компьютере свою работу, объясняет основные операции, которыми он пользовался. Учащийся должен показать свободное владение, как теоретическим материалом, так и программными средствами, знать все этапы работы.

Перечень тем:

Сайт Профессионального училища № 79

Презентация «Средства Мультимедиа»

Дидактические материалы для урока русского языка (презентация по одной из тем + тест по этой же теме в Excel)

Набор векторных рисунков для раскрашивания

Мультимедийная презентация «Моя малая Родина»

База данных «Моя группа»

Газета, созданная в MS Publisher

Сайт «Жизнь и творчество В.И.Сурикова»

Фотомонтаж в Adobe Photoshop

Создание мультфильмов в Macromedia Flash

База данных «Комплектующие ПК»

Сайт «Мир живописи»

(см. электронное приложение на CD «Выпускные квалификационные работы 2007 ПУ №79 п. Кошурниково»

Предметные кружки - одна из форм организации творческой деятельности учащихся

Большие возможности для развития творческой деятельности учащихся имеют кружковые занятия. Вызывая интерес учащихся к предмету, кружки способствуют развитию кругозора, творческих способностей, привитию навыков самостоятельной работы и тем самым повышению качества подготовки к учебным предметам. Здесь каждый учащийся имеет возможность выбрать себе дело по душе, выявить, ставить и разрешать интересующие проблемы. Интерес ученика к какому-то определённому вопросу, возникший на уроке, в процессе труда, при просмотре телепередач, прочтении статьи в газете может быть развит, углублён на занятиях в кружках, где учитель не связан рамками программы и учебника, где большие возможности для проявления инициативы учащихся.